教育概念与教育本质新解 赵雪薇;孙迎光 【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2016(000)007 【摘 要】自教育本质问题提出以来，学术界对教育本质的研究就一直和教育概念混淆不清，所以有必要对二者进行区分。教育概念包含教育的本质属性和非本质属性，只有本质属性才属于教育本质，这也是一直存在的理性思维已达一致的结论；除此之外，教育本质还应当包含马克思所说“本质的关系”，这是研究中尚属阙如之诗性思维才能阐明的。因此，有了教育本质的属性还不能说是教育本质，教育本质更重要的是本质的关系。二者相结合，教育本质方能走向澄明。 【总页数】3页(P18-20) 【作 者】赵雪薇;孙迎光 【作者单位】南京师范大学马克思主义学院210023;南京师范大学马克思主义学院210023 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.无存“范式”之争——教育学研究中的本质主义与反本质主义新解2.对电化教育概念和本质的新认识3.教育社会学视角下的家庭教育概念新解4.有必要重新解读一些教育概念5.从传统到现代:教育概念与本质的现实疏离 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad46773bc9aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b14b.html