李希贵学校管理沉思录（上）之十：放弃百分之百 2010年，我们学校的高考水平达到了一个新的高度，重点本科上线率达到了99％，大家在庆贺之余也对未来充满了期待。我们都很清楚，只要稍加努力，百分之百的重点率唾手可得。 恰好在这个时候，我们在高一新生的录取中面临了一个两难选择：一位在马术方面已经很有造诣、但中考成绩差距很大的学生报考了我校。 录取还是放弃?议题被提到了学校校务会。 凭经验，以这位考生目前的中考成绩，基本可以断定她三年之后的高考成绩，不要说进重点本科线，就是能否达到普通本科线也没有把握。很明显，录取这样一位新生人校，基本就宣告了我们三年之后的高考不可能像人们期待的那样，有一个百分之百的“卷面分”。 校务会的气氛很热烈，但意见却令人欣慰的一致：放弃百分之百的重点率，为各类不同个性学生的成长创造更多的平台，为老师们的教学创造更加宽松和谐的氛围，将学校真正建设成为一所属于孩子们的学校。 于是，学校内的现代书院诞生了。我们为那些已经在各个专业领域里崭露头角而学科成绩不尽如人意的学生提供了一个个性化成长的平台。那位学赛车的学生每年要有几个月的时间训练、比赛，随班就读不可能适应大家的学习进度和学习难度，于是，我们为他打造了适合他自己时间、地点的个性化课程；而那位在马术上崭露头角的女孩，因为需要诸多高中课程里没有的知识与能力，于是，我们也从需求出发，为她开设了交际英语、欧洲文化史等课程。 看起来，我们放弃了一个“百分之百”，但是，我们也有可能收获另一个“百分之百”。前一个“百分之百”是学校的“面子”，而后一个“百分之百”却是每一位学生的个性化成长。有了对后一个“百分百”的肯定和认可，老师们才会更加关注孩子的未来，才会更加关注高中三年如何为他们的未来奠基，才会更加关注如何为他们的精彩人生铺路。毕竟，分数之外有值得我们更加重视的东西。 在我们学校，每年教代会都有一个对干部的满意度测评。对干部来说，如果能够得到百分之百的满意率，当然是再好不过的事情。但我们明确提出来，任何一位干部，都不可追求百分之百的满意率。如果我们当干部、做事情时，要是时时刻刻都想着百分之百的满意率的话，我们反而不可能做好工作，因为，我们追求的价值已经背离了我们真正的使命。再说，世界上本没有完美的事情，从常理上说，也不应该有百分之百的满意率，如果有谁刻意追求，那只能是付出超常代价，甚至也许会损害那些我们本来想要的东西。 所以一方面，我们希望干部们有一个较高的满意率，同时，我们也会防止大家去追求过分完美的百分之百。只有这样，大家才会始终将眼光瞄准真正的目标，追求应该追求的，放弃可以放弃的，让大家的心灵从容淡定，也许就不会迷失我们的本来。这和我们放弃高考百分之百是同样的道理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acf8ff10e75c3b3567ec102de2bd960590c6d9a0.html