《白杨礼赞》教案 教学目标： 1.了解散文“形散神不散”的特点。 2.认识白杨树的不平凡，理解白杨树的象征意义。 3.理解并初步运用象征手法。 4.学习北方军民质朴、坚强、力求上进的精神。 教学重点： 认识白杨树的不平凡，理解白杨树的象征意义。 教学难点： 象征手法的理解。 教学手段：多媒体 课时安排：两课时 教学过程：第二课时 一、导入：回顾课文 二、学习目标： 1.了解散文“形散神不散”的特点。 2.认识白杨树的不平凡，理解白杨树的象征意义。 3.理解并初步运用象征手法。 4.学习北方军民质朴、坚强、力求上进的精神。 三、走进课文： 1.初读课文-读树 找出文中直接赞美白杨树的语句并有感情的读一读。 2.细读课文-赏树 ①白杨树实在是不平凡的树，作者运用了多个段落来表达它的不平凡，那么它到底不平凡在哪里呢？ ②了解散文特点：形散神不散。 3.研读课文-悟树 ①白杨树实在是不平凡的树，那么作者仅仅是在礼赞白杨树吗？你从哪里看出来的？ ②结合写作背景理解作者为什么会通过白杨树想到在华北平原纵横决荡，用血写出新中国的精神和意志？ 4.写法探究： ①这里运用了什么样的写作手法？ ②象征到底是怎样的一种写法？ 四、拓展延伸： 你能不能运用象征的手法赞美某一事物。同学们可以根据“我赞美......就因为它不但象征了......尤其象征了......”的句式写一段话，例如：粉笔、 太阳、向日葵、小草、梅花、蜡烛等。 五、小结： 本文中的白杨树是作者寄托感情，表现感情内涵的象征物。借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质，坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞美之情。 六、作业布置 采用象征的写作手法，写一篇 200字左右的短文。 七、板书设计 白 杨 礼 赞 茅盾 生长环境 白杨树 象征 不平凡 外部形态 北方军民 内在气质 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acae0dbf6e175f0e7cd184254b35eefdc8d31580.html