《春雨的颜色》教学纪实 黑龙江省哈尔滨市宾县宾安中心小学 王玉杰 教学内容：一年级语文下册第11课《春雨的颜色》 教学要求：1.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，受到春天气息的感染，从而热爱春天。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课的生字词，理解词义。 教学重点：读懂课文内容，认识春雨的特点和作用。 教学难点：读懂课文内容，认识春雨的特点和作用。 教学准备：图画式板书图片。 教学过程： 一导入新课 师：同学们喜欢小鸟吗？ 生：喜欢。 师:今天老师给大家带来了三只可爱的小鸟，快看看你认识谁吧？ 生1：这只黑色的小鸟是燕子。 生2：这只棕色的小鸟是麻雀。 生3：这只黄色的小鸟是黄莺。 师：相继出示这三只小鸟的图片，（贴在黑板上）这三只小鸟在讨论一个有趣的问题，是什么问题呢？请大家快快读课文吧！ 二初读课文 师：请同学们自由读课文，注意读准字音、不添字、不丢字。 生：自由读课文。 师：你读得怎么样呢？请同桌检验一下吧! 生：同桌合作看一本书读课文，帮助小伙伴纠正错误的读音。 师：这篇课文有几个自然段？请同学们标出来。 生：用铅笔标出课文的段落序号。 师：我们分自然段来读课文，看谁读得正确流利？ 生：按自然段读课文，师纠正错误。 师：这回大家知道了吧，三只小鸟在争论什么有趣的问题呀？ 生：春雨的颜色。（师出示板画式课题）齐读课题。 三读中感悟 师：春雨到底是什么颜色的呢？三只小鸟的看法如何呢？大家读3自然段。 生：读3自然段。 师：你喜欢那只小鸟的话？读一读吧！ 生：读小鸟的话。 师：选择恰当时机出示图画板书，（柳树小草图、桃花杏花图、油菜花蒲公英花图）（绿色、红色、黄色）并指导朗读，让学生读出争论的语气。 师：三只小鸟各有各的看法，争论得可激烈了，你能找两个小伙伴合作读一读吗？生：就近三人一组分好工读课文。指组会报读，学生评议。 师：听了小鸟们的争论，春雨有什么表现？齐读4自然段。 生：齐读4自然段。读后回答上面的问题。 师：你能模仿一下春雨的声音吗？下得欢是什么样？模仿一下！ 生：模仿春雨的声音。 师：如果你也参加这三只小鸟的争论，你会说些什么？（可以模仿小鸟的话说，也可以用自己的话说）想一想，谁来说说？ 生：春雨是紫色的，落在丁香花上，丁香花紫了。春雨是白色的，落在梨花上，梨花白了。。。。。。（学生说错的，教师可给以纠正） 师：三只小鸟和你的看法都不相同，那么到底谁的看法对呢？小组的同学讨论一下吧！ 生：学生小组讨论春雨的颜色。 师：春雨本是无色的，它却能让春天的大地变得五彩缤纷，大家带着对春雨的喜爱之情读一遍课文。 生：齐读课文。 师：春雨这样神奇，大家想不想把这篇课文编成一个小剧本呢？想一想要那些角色？ 生：探讨有哪些角色。（燕子、黄莺、麻雀、春雨、导演） 师：给各种角色说戏。 生：带头饰表演课文内容。学生评议。 师：春雨这样神奇，大家想不想听一首有关春雨的歌？ 生：想。 生：欣赏录音《春雨蒙蒙地下》结束全课。 板书设计： 11.春雨的颜色 燕子图 麻雀图 黄莺图 小草柳树图 桃花杏花图 油菜花蒲公英花图 （绿色） （红色） (黄色) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac50fbf901d8ce2f0066f5335a8102d277a26185.html