课堂教学公开课教案 专业部名称： 部主任审阅签名： 科目 幼儿卫生学 班级 一、教学导入 一、创设情境，导入新课。（3分钟） 以一个短小的视频（H1N1流感病毒新闻）导入，提问学生新闻里发生了什么事？为什么当时甲型H1N1给社会带来了如此的恐慌？（甲型H1N1，是由禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒引起的一种传染性极强的呼吸道传染病。）到底什么是传染病呢？这就是我们今天要学习的新内容，第三章婴幼儿身心保健第二节预防传染病，书本的第117页。（课件展示） 第二节 预防传染病 一、传染病的概念 1、传染病的概念（请全班同学读一次） 是由病原体引起的，能在人及人，动物及动物，或人及动物之间相互传染的疾病。（请学生先找出概念的关键词, 再举例说说什么是病原体，教师小结并对传染病和病原体连线，课件展示） 看视频并提出问题 思考问题 地点 执教 课题 预防传染病 课型 理论课 课时 1课时 日期 观看视频 1、知识目标：了解传染病流行的三个基本环节。 教学 目标 2、技能目标：掌握预防传染病的基本措施。 3、情感目标：培养学生讲卫生、爱清洁的良好习惯。 教学 重点 1、 2、 了解传染病流行的三个基本环节。 掌握传染病的预防措施。 2、传染病的特点（学生从三张传染图中思考传染病的主要 基 特点后，教师小结，课件展示） 教学 难点 掌握传染病的预防措施。 本 部 分 （1）传染性 （2）流行性 二、探究传染病流行的三个基本环节 提出要求和问题 朗读、思考、回答 提出问题并小结 问题,并举例子说一说 方法及 策略 探究式学习方法、合作学习、归纳总结等 1、模拟传染病传播实验（请3位学生现场模拟实验，课件展示） 2、小组讨论（课件展示,教师分配任务，学生讨论，请2名小组代表上台展示，教师小结，） 讨论1：假如面粉代表病原体，描述一下病原体是如何从一个人传播到另一个人的？ 讨论2：握手的活动中，病原体的传播由哪三个环节组 思考、回答问题 教具、设施 多媒体课件、面粉若干 教学 程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 成？各个环节的具体内容又是什么？ 归纳传染病流行的三个基本环节： 第 1 页 传染源、传播途径和易感人群。 传染源——能够传播病原体的人或动物。 传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 请学生模拟实验 学生现场模拟 小结 思考、讨论、小组代表发言讨论结果 三、探究传染病的预防措施（课件展示，小组讨论，请名小组代表上台展示，教师小结） 4提出要求和问题,并小结 （一）讨论：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？ （二）教师小结---预防措施 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 四、课堂小结（3分钟） 小结本章知识点（树形图） 五、期待及祝愿（2分钟） 健康是幸福之源，通过今天的“预防传染病”，我们了解了更多的传染病知识和防治措施。在日常生活中应该养成良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手，多锻炼身体。 最后，祝你们学习进步、健康成长！ 作业布置： 某幼儿园大班发现一名儿童患猩红热，病儿隔离后，该班应采取哪些措施防止传染病传播？ 提出问题 并小结 学生思考并回答 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abcf0843753231126edb6f1aff00bed5b9f3731d.html