四年级课外古诗词《竹石》教学设计 一、教学目标 1.学习郑燮的《竹石》, 理解诗中“咬定、青山立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。 2.能用自己的话解释《竹石》, 体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 3.了解诗人郑燮,联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 难点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头,坚忍不拔、刚毅正直的胸。 教学过程： 一、创设情境，谜语导入 谜语导入：绿布面子，白布里子，一路扣子。 （打一植物）（激发学生兴趣） 师：今天我们要学习的是一位画家写的竹石 ,他同时还是一位书法家、 文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮,你了解多少? （作者介绍）见课件。 二、复习学习古诗的方法：1.解题意，知诗人2.抓字眼，明诗意3.多诵读，悟情感 二、初读古诗，读出感情。 1.自由朗读古诗，读准字音。 2.齐读,把古诗读正确。 3.再读,读出节奏感来， 咬定 青山 不放松， 立根 原在 破岩中。 千磨万击 还坚劲， 任尔 东西 南北风。 三、借助诗题,解释古诗。 1.读着“竹石”这个诗题,我不免产生了一个问题?这首诗到底是写竹还是写石呢? 2.自读,从文中找一找依据,说明这首诗写的到底是什么? 3.交流,在交流中展开学习。 “咬定青山不放松” 这个“咬”字让你想到了什么? “咬”字会想象竹根盘根错节的模样,竹根牢牢扎根在山石间的情景。 “立根原在破岩中” 理解“立根” 把根扎在岩石中 讨论交流: “破岩”是什么? 把一、二两句诗联系起来读,你又读懂了什么? (体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方,但他依然坚强地生长着,让人佩服。) 用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。(坚韧不拔) 读着这样的竹子,你对他产生了种怎样的感情? (肃然起敬) 朗读咬定青山不放松，立根原在破岩中，读出你对竹子的这份崇敬之情来。 “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。” 抓住“坚劲”, 理解“坚”中的“坚强不屈、坚忍不拔”, 理解“劲”中的“挺拔有力、威武挺立”。 抓住“坚强不屈”, 深入理解:竹子不屈服于哪些?) 想象竹子遇到的磨难、打击 4.配乐朗读古诗,读出这竹子的形象来。 四、理解诗意,拓展延伸。 1.读着这首诗,我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子和坚韧不屈的精神 2.郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊,其中尤其以竹与兰画得最多,最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的 《竹石》诗呢? ( 小结:诗言志) 3.古人有许多喜欢竹子的,比如有一位大诗人这样说:宁河食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。说这话的就是大名鼎鼎的苏东坡。 4.推荐阅读郑燮的另一首竹诗: 竹(清郑燮)一节复一节,千枝攒万叶。我自不开花,免撩蜂与蝶。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9d10fdcbdd126fff705cc1755270722182e590d.html