义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册 输血与血型 天华中学 朱海敏 教材分析 在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。 教学目标 1、例举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系； 2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查； 3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 重点和难点 1、说出 ABO血型的类型及输血的原则； 2、认同我国的无偿献血制度. 课前准备 凝集原和凝集素的模型 教学法 小品表演、谈话法、讨论法 课时安排 1课时 教学过程 教学内容 一、引入 教师活动 创设情景: 发生在一百多年前欧洲战场上的怪事… 二、ABO血型划分 展出自制的凝集原、凝集素的模型(如图),介绍ABO血型. 观察、思考 学生活动 思考、回答问题。 设计意图 设置悬念，引起学生的兴趣. 利用模型辅助教学，既增强了学习的乐趣,又能较好地解决了下面几个问题：①四种血型及其划分的依据；②凝集原和凝集素的对抗关系；③凝集反应的基本原理。 三、小品表演(输血原则) 四、关于血液制品与人类生活关系的调查 1、 展示输血关系表. 2、 通过提问,让学生明白输血原则. 1、学生表演,分别扮演医生、病人、护士,给病人输入不同血型的血液,导致不同的结果. 2、小组讨论,分析原因. 1、 第一组主题:献血,输血与传染病. 2、 第二组主题:无偿献血教育. 3、 第三组主题:明星怎样看待献血? 4、 第四组主题:广州市需血和献血情况调查. 创设情景,把理论知识生活化. 组织学生汇报调查结果 让学生充分发挥自主、合作、探索的学习精神,培养学生资料搜集、整理和分析能力. 五、无偿献血 1、播放与无偿献血相关的影片. 2、提出问题:同学们长大后愿意参加无偿献血吗? 指导阅读,布置作业 提出问题：我们这节课学习了什么内容?能用自己的语言概括吗? 1、观看影片,思考问题. 2、进行思想汇报. 认识到无偿献血的重要性和光荣性. 六、课外阅读 七、总结 阅读资料:心血管病与心血管病医生. 思考,回答 扩展知识,关注生命. 锻炼学生总结能力和语言描述能力. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a91ca51a747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f0e.html