语文(心得)之怎样培养小学生记日记的习惯
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语文论文之怎样培养小学生记日记的习惯 坚持写日记，是提高作文水平的最有效途径之一一一魏书生等 专家是这样说的、这么做的。我自己从小就坚持写日记，语文成绩一直 很好。教学几年，我更真切地感受到了日记带给我和学生的巨大好处： 它像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我的成长足迹；它又像一 座桥梁，沟通着学生与我的心，同时让学生学会了自己跟自己倾诉；它 也像一位无声的老师，在丰富学生内心情感的同时提高学生的写作水平 和培养学生良好的习惯；它更像温馨的家园，让学生在其中快乐的成长, 让我在其中享受快乐…… 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但 要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老 师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作 为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这 样日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中，我常常通过以下 途径来培养学生写日记的习惯： 一、上好第一课。每当我接手一个新班，我都特意准备这节指 导课。在这节课上，我一般通过：学习名人写日记的心得、交流写日记 的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、明确写日记的格式和 方法等环节来达到让学生不怕写的目的 二、 做一个好榜样。要求学生养成的习惯，作为老师必须首先 养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。因为教师的下水文，是学 生作文的引子、参照物。如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放 飞。小学生作文不像成人那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没 有模仿就没有创新。同时，这对老师自身文学素养地提高也大有裨益。 三、 家校一心、多鼓励。由于写日记一般是在家完成的，所以 我很注重赢得家长的帮助。在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些 经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望； 引导学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的 监督；父母热心参与等等。 四、 勤于评价，及时表扬。学生前一天晚上的日记，无论多忙, 我都争取在中午前批改完。给他们句子画上一面小红旗、点出他们日记 的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那刁难的问题、安慰他那受伤 的心灵、评价他们得意的图画等等。真心换真情，批改他们的日记就像 心与心的交流。然后找出有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班 朗读。这样做来，我高兴改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大 家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。 五、 推荐发表，激发自主性。当发现有价值的文章时，我会让 他先自己改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。以后 我准备把好的文章通过网络发出去， 让他们体会更大的收获和成功的喜 悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯 在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几 点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心” 次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时 ；其 ，一定要求每天都写，其他作 业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是 要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则 不但学生从此不再说真花，还会对孩子正在生长的自由心灵和独立人格 造成摧残；第四是要引导学生多记些积极的、高兴的事，就算有了难过 时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。 因为据《新科学家》报道, 英国心理学家的最新研究成果表明， 有的人习惯性地用日记发泄自己的 不满，形成了反复回忆创伤过程。这样经常写日记的人比不写日记的人 更有可能患头痛、失眠、消化不良以及不擅长社交等病（不管这种说法 是否正确，但我们应该有备无患。） 以上管见，供大家讨论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a89ffb4de75c3b3567ec102de2bd960590c6d9a6.html