《 搭 石 》教学设计 一、三维目标： 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 2、过程与方法：通过对重点词语“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”的理解，体会作者仔细观察、生动描写的方法，善于从生活细节中发现情感的方法，培养留心观察、用心感受的习惯； 3、情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。 二、教学重难点： 1、重点：围绕一道风景，层层深入地研读乡亲们走搭石的画面，体会其中的人性美。 2、难点：学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 三、教学方法 三主三步 四、教学过程： 一、复习导入 1、复习生字词，纠正读音。 2、 出示格言“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学生说说对格言的理解。 3、今天我们就从刘章爷爷的《搭石》中去寻找一片美的风景。（板书课题：搭 石） 二、学习课文，从课文中发现美，寻找美 1．自读课文，思考：文中有一句话从整体上概括了搭石的美，是哪一句话？ (搭石，构成了家乡的一道风景。) 2.下面请同学们认真读课文2-4段，边读边画出你认为美的“风景”，慢慢感悟，品味，并在组内交流你的感受。 三、品读文本，感受美 1、预设第三自然段： （1）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ①生反馈。说出“紧跟”。 ②“紧跟”是什么意思？紧紧地跟上。 1 一个一个人跟得很紧，说明他们走得很有秩序，很有规律。文中哪个词告诉我们？（协调有序） ③朗读指导：体会“协调有序”： （开火车读、分不同节奏读） ④这样的动作让你体味到了什么美？【协调美、和谐美】 ⑤搭石，构成了家长的一道风景。在这段里，你能找到描写家乡自然风景的词语吗？（清波漾漾、人影绰绰） ⑥看着这两个词，你仿佛想到了什么？ （水波荡漾，人走在搭石上，影子倒映在水里。） ⑦现在，我们起立，闭上眼睛，张开双臂，想象自己正行走在这一排排的搭石上。师配乐范读。 ⑧你仿佛看到了什么？小结：这样的画面美吗？我们想不想也来读读。 （2）朗读指导： 变成了一首清丽的小诗，来自己自由地读读看。指名读。生点评。 师引读： ①刘章爷爷在这里工作了13年，一年365天，他有200多行走在搭石上，每天，他都会看见这样的风景，读（指名读） ②刘章每天都要走过62道搭石，走过166400多块石头，他一道一道地走、一遍一遍地数，他对故乡的情感早已融入到这搭石之中，他怎能忘记这样的情景，读（指名读） ③这么美的画面、这样美的风景，我们也一起来读读~~（齐读） （3）小结： 搭石，连同那蕴含在搭石上的音乐美、画面美，构成了家乡的一道风景。我们一起来读~~搭石，构成了家乡的一道风景。 齐读：搭石，构成了家乡的一道风景。 2．预设第4自然段： （1）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 ①生反馈，说出“让”。 让：谦让。为什么让？谦让老人。生做“让”的动作。体会到了谦让美。、 ②谁能联系实际说说哪些地方要“让”？（开车让道、让座、孔融让梨） ③小结：在实际生活中，也要像刘章也要村子里的乡亲们一样学会谦让。 （2）预设第4自然段第2句：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ①扣住“伏”“理所当然”来体会尊老的美。 2 ②当这位老人年轻的时候，他一定也曾经——伏下身子背其他的老人。因为——人们把这看成理所当然的事。 当这位年轻人老了的时候，也一定会有年轻人——伏下身子背他。因为——人们把这看成是理所当然的事。 当你们在搭石边看到白发苍苍的、年迈的老人，你们也会——伏下身子背他，因为人们把这看成是理所当然的事。 ③假如——还有哪些假如呢？走搭石的时候，还会有哪些感动我们的画面吗？请你把心中想象到的情景写下来。 ④搭石，连同那蕴含在搭石上的谦让美、尊老美，构成了家乡的一道风景。我们一起来读搭石，构成了家乡的一道风景。 齐读。 3．小结： 出示课文第一句话。这条小溪连名字也没有，那躺在溪水中的搭石更没有名了，那你能给这些搭石取些名字吗？（为人着想石、助人为乐石、无私石、关心石、爱心石、音乐石、和谐石、谦让石、尊老石）【把“石”字展开，如：变成助人为乐美】 四、拓展延伸： 1．出示刘章写的《写作<搭石>的前前后后》，生浏览。 2．现在你们明白了为什么刘章爷爷为什么会不喜欢繁华的大都市，更喜欢自己家乡平凡朴实的搭石了吧。 3．刘章在他的家乡发现了蕴含在搭石上的美，如果他不仔细观察，能发现吗？不能。只要我们仔细观察，也能发现身边的美。其实我们身边的美也是无处不在，你们发现了吗？ 在学校里、在公车上、在学校里、在马路上 小结：生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 只要我们善于观察、用心发现，一定会发现平凡生活中的美。 五、总结全文： 1．搭石，仅仅是一块石头而已吗？不是。因为，读一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 2．也许有一天，这里会架上桥、通上路，但不变的是淳朴的乡风、浓厚的乡情；也许有一天，搭石会在家乡消失掉，但家乡人们走搭石的美，会永远地留在我们每一个人的心头。 六、分层练习 板书设计： 搭 石 景美 人美 构成了家乡的一道风景 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a62c1a20a7c30c22590102020740be1e650ecc00.html