“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径

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“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途

径

胡赞云

【期刊名称】《职业教育（上、中旬）》【年(卷),期】2015(000)004

【摘要】中职学生普遍对作文有畏难情绪,对于许多命题作文觉得无话可说、无从下笔.而随笔没有内容、形式上的限制,有自由的写作空间,真正做到“我笔写我心”,激发了学生的写作内驱力,培养了写作的个性,提高了语言文字的运用能力.教师对随笔的有效评价,鼓励了学生的写作热情,提高了写作技能.师生间灵魂的对话,则实现了真正意义上的“作文——做人”的和谐发展. 【总页数】4页(P73-75,80) 【作者】胡赞云

【作者单位】浙江省慈溪职业高级中学【正文语种】中文【相关文献】

1.我手写我心展现我世界——提高学生写作能力的探索2.我笔写我想我手写我心——新课程背景下的个性化作文教学3.提高学生英语写作能力的有效途径——阅读教学与写作教学相结合4.“我笔写我心”--“随笔”教学是提高学生写作能力的有效途径5.“我笔写我心”——随笔教学是提高学生写作能力的有效途径

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