大姚教学范式 “训练思维 培养能力 促进发展”教案设计 学习内容：综合性学习——难忘小学生活、成长足迹中的《给老师的一封信》 备课教师: 龙街镇中心完小 李海琼 能力发展目标 抓住文中优美抒情的句段，边读边展开想象，交流阅读体会，感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。表达对老师真挚的感激之情。 教学准备： 1.教师准备：课件2.学生准备：搜集有关小学生活的资料。 过程与方法 一、导入揭题。 1.小学六年的时光悄然过去。我们在老师的怀抱中一天天长大。已经身为大学生的翁钦露难忘自己小学老师顾家璋曾经给予自己的种种关爱和教诲，为顾老师写了一封热情洋溢的信。 2.检查预习：同学们通过预习课文，老师相信你们一定了解了这封信的主要内容，谁来说说这封信主要写了哪两方面的内容？ 赞美了老师怎样的精神品质？ 这节课，让我们一起走进信中体会作者是如何表达对老师的情感的？ 二、学生自学，小组合作，教师有针对性地引导和帮助 学习活动： 自由读课文，用----画出文中描写优美或令你感动的句子，读一读，想一想你从中体会到了什么? 作者是怎样表现出对老师感激怀念之情的？然后在旁边用关键词写上批注。并在小组内交流： 活动过程预设： 1.出示学习活动内容，明确学习要求：先自主学习、勾画，然后批注，最后在小组内交流。 2.学生根据学习要求自主学习，教师巡视并个别指导。 3、小组内同学互相交流，其他同学补充完善。 4.小组代表交流，感情朗读，其他小组补充完善交流。 引导预设： （生相机板书：领我进门、教写日记） （1）学生个别交流自己勾画的句子，谈体会。 ①是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，我不沐浴着您的阳光雨露。 ②以后我最爱上您的语文课，因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 ③老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就上充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。 ④在几十年漫长的岁月中，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一丝皱纹是为我所生的。 ⑤花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向你表示感谢吧！ （2）小组代表交流，教师点拨引导：作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。 （3）此刻，你心中充满了对老师的 、 。现在我们就用读来表达出内心的这种感情：（感情朗读最后两自然段） 三、反思小结 刚才的学习中，我们是通过抓住信中的（ ）和（ ）两件事的 ( )、( )和( )的重点句段感受到作者对老师真挚的感激之情。 四、当堂训练 （过渡：六年的小学时光就要结束了，此时此刻，你一定有许多话想对老师说。） 小练笔：（1）请你也写一封简短的信，诉说自己的心声。（注意：信的正确格式 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1efed48bb4ae45c3b3567ec102de2bd9705de4e.html