第一单元复习 燕子 阿里山的云雾 词两首 青海湖，梦幻般的湖 积累运用一 知能目标基础测试 一、看拼音，写词语。(8分) fú hào jù lǒng pǔ xiě zēng tiān ( ) ( ) ( ) ( ) zhān shī sài běi jùn qiào fēng hé rì lì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、区别下列形近字，并组成词语。(4分) 俊( ) 沾( ) 俏( ) 寒( ) 骏( ) 站( ) 稍( ) 塞( ) 三、把加粗字的音节补充完整。(3分) ǐ àng àn uǐ ì àn 姊妹 忘 记 鲜 艳 诡 计 似 乎 站 岗 四、把搭配合适的词语用线连起来。(8分) 五、把下列词语补充完整。(9分) 奇( )异( ) ( )峦( )嶂 冰( )雪( ) 山( )水( ) ( )长( )飞 风( )雨( ) 花( )月( ) ( )朔( )离 时( )时( ) 六、按要求写词语。(6分) (1)写反义词 扩大—— 活泼—— 聚拢—— 增添—— 保护—— 团结—— (2)写近义词 聚拢—— 掠过—— 俊俏—— 惊愕—— 瞬间—— 透出—— 七、修改病句。(3分) 1.正月里的月亮是多么圆啊！ 2．我一定要改掉不必要的习惯。 3．因为李红上课专心听讲，认真完成作业，才每次考试成绩都很高。 八、照样子，缩写下面的句子。(5分) 例：清脆的铃声打破了校园的寂静。 铃声打破了寂静。 1．这是学校的图书馆。 2．他每天都仔细地观察活泼的小昆虫。 精品文档 1 3．这是一个在山区里常见的小站。 4．大家目不转睛地看着精彩的节目。 5．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 九、默写《忆江南》这首词，并按要求填空。(7分) 忆江南 《忆江南》这首词的作者是 代诗人 ，词句描写了 ，抒发了 的感情。 十、判断题，对的打“√”，错的打“×”。(3分) 1．“分”可以与“辩”组成“分辩”，也可与“辨”组成“分辨”，而且两词意思一样。( ) 2．“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。”这句话用细线比喻五线谱。( ) 3．“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来……”这句运用了拟人的修辞手法。( ) 十一、阅读短文，完成练习。(14分) 燕 子 仲春三月，它来了。那小巧玲珑的流线体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。 我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，红润润的。这时，一只、两只、一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。 天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点，窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻声一跃，射入云中，这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈圈的波纹。 我问奶奶：“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像是一把黑亮的剪刀呢？” 奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。” 我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞来飞去唱个不停呢？” 奶奶说：“闹春呀！春越闹越浓的。” 奶奶在堂屋里靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，小竹桩上放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……住……” “燕子在说什么呢？”我问奶奶。 “燕子在说，”奶奶告诉我，“不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。” 我乐极了，对着小燕子喊：“你们住吧！” 过了一段时间，燕子孵出四只活泼可爱的雏燕。雏燕贪食，整天张口向爸爸妈妈要吃的。 我不明白，奶奶为什么这样欢迎燕子，她只图个吉利吗？在学校，我知道了燕子是这样的宝贵。老师说，一只小燕子一夏能吃五十万到一百万只害虫，消灭了害虫，保护了庄稼，大地披上绿色的春衣。原来，燕子用汗水打扮春天，保护春天。 精品文档 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0cabe4afbb069dc5022aaea998fcc22bdd14305.html