翻转课堂的基本原理与教学形态

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翻转课堂的基本原理与教学形态

杨晓萍于2018年1月17日在《西北师大学报（社会科学版）》上发表《翻转课堂的基本原理与教学形态》一文。翻转课堂是信息化时代思维创新教学的产物,它将互联网的开放、共享、自由等特征与教育教学的本质规律有机结合,重新定义了课堂与学习的概念,重塑了教育教学形态,将传统的"先教后学"调整为"先学后教"。它是班级授课制在信息时代的转型升级,借助信息技术拓展了课堂的时空,聚焦21世纪"数字土著"学生的认知与学习行为,颠覆了传统课堂教学的基本结构,颠倒了教学过程,重置了课堂时间,改变了学习方式,转变了师生的角色。翻转课堂实际由两个时空课堂构成,第一个课堂是课前的虚拟课堂,在虚拟课堂里学生自主学习新知,第二个课堂是学校的真实课堂,教师在课堂上组织学生二次知识内化。该文章在深入研究翻转课堂的基本原理与教学形态方面取得了巨大突破。