数学教案列综合算式解答 数学教案列综合算式解答 教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的.能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性． 教学重点 如何列综合算式正确解答一般两步应用题． 教学难点 如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题． 教学过程 一、沟通旧知，建立联系． 1．用综合算式解答下面各题． （1）500减去150除以5的商，差是多少？ （2）500减去150的差，再除以5，商是多少？ （学生独立列式计算．） 订正： 教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的“500—150”为什么要加小括号？ 2．以旧引新． 出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？ 独立审题，列出分步算式． 300—180＝120（棵） 120÷3＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵． 教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在第二步的算式中作什么数？ 根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题） 下载全文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a04f8842a75177232f60ddccda38376baf1fe0c1.html