学校教师关于“两纲”教育教学经验材料 学校教师关于“两纲”教育教学经验材料 大部分人认为在文科教育教学中两纲教育容易渗透吸收而在理科教学中却很难体现出来但是结合我个人的工作经验来说我认为经过专家指导、理论学习、查阅资料和初步尝试还是会有很多内容能结合“两纲”教育的。在平时的教学中我们主要是研究数学知识规律、教授数学知识和解数学题对问题进行探究、分析和归纳总结并在此过程中运用哲学中的一些基本原理和方法有时还会涉及数学史中的一些内容也会对学生进行爱国主义教育。但由于个人的阅历、知识结构有限“两纲”教育的责任意识不强想起什么就“信口开河”讲什么没有计划备课时也不会想那么多教育的层次不是很高对学生的教育也多半是顺便而已教育的内容也不是很完整。我个人经过学习思考认为“两纲”教育进数学课堂大致有以下两种模式： 第一种我们以数学课本中的某些特定内容、知识为载体使学生能初步运用辩证唯物主义的观点认识世界；通过古今中国数学成就的介绍培养学生爱国主义思想、民族自尊心和自信心；通过数学问题的发生过程和解决过程的教学培养和锻炼学生良好的心理素质和思维品质、踏实的学风、实事求是的科学态度和独立思考、勇于创新的精神。 案例一：拓展课：研究“杨辉三角形” 第 1 页 共 2 页 以有关“杨辉三角形”的相关知识点为载体用联系与发展的观点探究一些有趣的数学问题。最终“升华”为民族精神的教育。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a01c8fc716791711cc7931b765ce05087632758e.html