《古诗》的内容 《古诗两首》的内容 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。 教学重点 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、能正确、美观地书写生字。 教学难点 指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。 教具准备 课件 课时安排 两课时 教学步骤 目标达成 教师活动 学生活动 第一课时 一、课前说说 二、学习古诗《锄禾》 三、巩固诗意，练习背诵 四、指导写字 引导学生抓住人物特点仔细看图，使学生从图象中认识到这是“一位古代穷苦老农”。 通过启发谈话，唤起学生的回忆，再现其生活经验，激发学生产生情感共鸣，展开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农民的艰辛。接着，要求学生表情朗读前二行诗句，让学生那激动的情感有以声传情，一吐为快的机会。 小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？ 1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。 2、解题：唐代诗人李绅写的。 锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢？ 3、讲读诗句第1句。 （l）自读。看图：图上画了什么？ （2）看图理解；”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“；汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的'泥土里去了。 （3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？ （4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。 4、讲读第2句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 （1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？ （2）指名说一说。 （3）指导朗读。 （4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。 1、用自己的话说说诗意。 2．轻声地和老师一起说。 3、指名说。 4．背诵表演古诗． 5．这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？ 1．“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。 “午”独体字，与“干”、“牛”相比较． “粒”左窄右宽。 “辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。 2、师范写’禾、粒、辛、苦“ 3、生描红、临写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f7f9fc6e309581b6bd97f19227916888486b934.html