教案教学准备有哪些 【篇一：教案是教学准备】 教案是教师教学的前提准备，是上好课的保证。目前我们的教案要 求是县级骨干教师以上的能力层次教师以及 50 周岁以上年龄的教师 备批注式，其他教师都备教研室统一下发的表格式教案。从检查情 况看出康永泰、陶丽佳、李春梅、张倩老师的教案是按照上级要求， 进行的表格式，环节清晰，齐全。杨成贞老师的教案可谓是我们学 习的典范，教学目标界定清晰科学，每一个教学环节的设计都做到 了科学性，符合本班学生的实际。书写规范，设计详细富有可操作 性。祁得丰、曹生花老师的备课是批注式教案的样板，教学目标界 定清晰，重难点到位，教学流程自然，过程性批注明显。出现的问 题： 问题一、部分教师尤其是新参加工作的教师，出现了工作的高原期。 教学准备不充分。教学过程随意性大，出现了无教案上课的现象。 问题二、部分教师沿用旧教案，把自己以前用过的教案拿来应付检 查，没有自己的批注、没有圈点勾画。只是把旧教案当做一种应付 检查的工具。试想，时代在变，学生在变，拿着永久不变的 “老黄历 来教育不同个性的学生，能跟得上时代的步伐吗？ 问题三、部分教师的教案是以前几个人分工以后各自备课后进行拼 凑的。这样的备课是 “马路警察各管一段 ”。把别人以前备好的教案， 据为己有。呈现给今天的学生们，没有一点意义。 自己的有利于课堂教学效率提升的经得起检查的教案来。 【篇二：准备课 -教学教案】 （一）初步了解学生数数的能力和认数情况。 （二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。 （三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。 教学重点和难点 重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。 难点：学会分类方法。 课前准备 （一） 教具：三幅教学图及 1〜10数字卡片。 （二） 学具： 10 根小棒。 教学过程设计 （一）教师谈话 同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上 会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。 现在请同学们看一幅图。 （二）学习新课 1 ．初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么？ 图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？ 右边是什么？中间是什么？ 数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个 萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？ 小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、 右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。 下面请同学们做 “认识新朋友 ”的游戏：说一说：你座位四周的同学 都是谁？（要说清 “前面 ”、“后面”、“左面 ”、“右面”是谁） 2 ．学习数数： 出示 “学校新学年开学 ”图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校。开始新 的学习生活。大家仔细看看图上都画了些什么。 （1）引导学生按照一定顺序进行数数： 图上有几位老师？几个同学？（一组一组地数）一共有几个人？ 图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？（从左往右数） （2）数周围的实物： 数一数你们小组一共有多少人？ 数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？ 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？ 3 ．学习分类。 （1）看书上图提问： 图上画的是什么？（铅笔和球） 为什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球） 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字 用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。 （2）出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈。 （3）学生看书上图： 师问：图上都画了些什么？（书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球） 可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起) 为什么？ 师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一 起。请同学们自己动手圈一圈。 4 ．了解学生认数的情况。 (1)看图回答问题： 师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？ (2) 指名几名学生分别数出 1〜10实物的个数。 (3) 教师带领学生打乱1〜10各数的顺序数数。 (三) 巩固反馈 ( 1 )看数摆小棒： 教师出示卡片，学生摆出 5 根小棒。 教师出示卡片，学生摆出 7 根小棒。 ( 2)做拍手游戏： 教师出示卡片，同学们拍手表示。 教师出示卡片，，同学们拍手表示。 ( 3)做练习一第 1 题，把同类的圈起来。 小结今天这节课我们学习了数 10 以 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9e13bb62f4ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d54.html