德国篇 风景优美 比较适合搞文科和艺术的同学文化底蕴深厚（名人） 贝多芬 歌德 马克思文化底蕴深厚（名校） 现代大学之母：柏林洪堡大学（1810年） 德国最早的大学：慕尼黑大学（1472年） 生活水平、素质高 90%的出租车是奔驰 无需检票，直接上车 二战后的大事回顾 1945年德国战败，分为四个区，,分别由美国、英国、法国、前苏联占领统治。 1948年，美、英、法三国占领区合并为西区。 1949年西区公布《德意志联邦共和国基本法》，9月4日,德意志联邦共和国(西德)成立。 1949年10月7日, 东部苏占区成立德意志民主共和国(东德）。 1989年，柏林墙倒塌。 1990年8月31日，东西德签署两德统一条约。 建立在联邦制基础上的教育制度 小学（基础学校）：4-6年，无重点和非重点之分 中学（1） 4-5年制职业预科（普通学生）⇒3年职业教育后成为熟练工人、技师等 （2）9年制文理中学（优秀学生）⇒毕业会考直升大学 （3）6-7年制实科中学（中等学生）⇒专科学校（培养不同层次的职员，如护士、银行职员等） （4）综合学校（少数）：实践或文理或两者结合 建立在联邦制基础上的教育制度 综合大学(Universität) 学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。 设有工科、理科、文科、法学、经济学、社会学、神学、医学、农学等学科。 类似的院校还有：理工大学 (Technische Universitaet, TU)、师范大学 (Pädagogische Universität / Hochschule, PU/PH) , 全科大学 (Gesamthochschule, GH) 以及体育大学、行政管理和国防大学等。 应用科学大学 (Fachhochschule, FH； University of Applied Sciences) 此类大学大部分历史较短，规模不大，一般只设有一、两个或最多几个专业，但特色突出。分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业，课程设置和内容多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。 艺术学院 (Kunsthochschule, Kunstakademie) 和音乐学院 (Musikhochschule)，其中包括戏剧学院 (Theaterhochschule) 和电影学院 (Filmhochschule) 等。 此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。 小学的角角落落（萨克森州国立小学 ） 柏林小学的新鲜事 夏天11点10分，温度超过25度：小学1-2年级（12点）、3-10年级（13点10分）⇒？ 教科书：很旧，Why？ 午餐制度：基本没有 第二早餐制度 90年代以来的中小学教育改革 90s 扩大学校权限 学校可以决定学生的培养方向，由校长、教师家长和学生代表组成的校理事会有权确定学校的教学组织、课程设置和职业教育的重点。 在业务建设、资金管理和行政监督等方面，学校逐渐拥有更大的自主权。 黑森州中小学教育的改革方案 缩短学制，培养拔尖人才 引入8年制文理中学，即用12年的时间完成小学到高中的全部教育过程。 在高中毕业班开设跨专业、分项目的专题讲座，培养学生适应自我负责式的大学学习习惯。 毕业考试的科目在原有的语文、数学和外语三门的基础上增加一门历史或自然学科和一门选修专业。 巴登—符腾堡州改革方案 加强质量管理 对5-10年级的数学、自然科学、语文和外语等科目进行水平测试。 目的在于检查学生掌握基础知识的实际情况，了解学校的教学状况，提高整体教学质量，逐步调整各州中小学教育之间的差异，为建立全国中学可比较文凭制度奠定基础。 德国各州文教部长1997年10月例行会议 提倡素质教育 学校可以自行安排教学活动，发展自己的教学风格，尝试新的教学方法。 鼓励在更接近生活和解决问题的现实情景中开展教学活动，培养其解决问题和独立思考以及自学能力，参与活动课程性和应有的责任感。 巴伐利亚州教学改革方案 强化外语教学 巴伐利亚州自1997年开始在职业预科中学推广双语授课 涉及 的专业包括生物、化学、地理、历史、文化教育、物理、宗教、社会学、运动学和经济法等课程 全州现已开设15个德—英、6个德—法班、1个德—意班和一个德—西班。 普及电脑 将先进的电讯及多媒体技术引入中小学课堂。 提倡学校里开展学用电脑的竞赛活动，鼓励青少年掌握使用计算机的方法，及早考取信息高速公路的“驾照”。 进入21世纪之后 整合学校资源 将职业预科中学、实科中学、综合学校整合为新的综合中学 学生在10年级中学初级阶段结束时可以选择接受三年制的职业教育培训中心（Oberstufenzentrum, 简称OSZ）的职业教育或是继续在综合中学的高中部进行学习 学生在综合中学的高中部毕业后将获得高中毕业文凭（Abitur）。与文理中学毕业生一样，他们也具有申请大学的资格。 进一步放宽学习年限 文理中学的学生可以根据自己的学习水平决定学习年限，一般是在12年级时毕业，如果非常优秀可以提前一年 新的综合中学的学生通常是在13年级毕业，同样也可以提前一年毕业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9df8e8c59ec3d5bbfc0a7405.html