马克斯韦伯与教育社会学研究 贺晓星 【期刊名称】《广州大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2006(005)005 【摘 要】在韦伯的社会学中,各个分支社会学之间存在着有机的关联,宗教、政治、经济、法律、教育混成一体,很难区分出中心和边缘.也正因如此,论述韦伯的教育社会学,就绝非是在描述韦伯社会学中一些处在边缘的非体系性的有关教育的散论,我们更应看到的是它内含着丰富的问题意识和思想性.在"韦伯的教育社会学"层面,我们可以讨论韦伯就教育究竟著述了些什么;在"韦伯式的教育社会学"层面,我们可以着重探讨后人在韦伯的理论和方法论的影响下进行了怎样的教育社会学研究;在"韦伯的社会学与教育"层面,要讨论的是,从韦伯的社会学原著中,或者从有关韦伯社会学的研究中,我们可以发掘出什么样的具有深层次启发意义的教育研究命题. 【总页数】4页(P20-23) 【作 者】贺晓星 【作者单位】南京大学,社会学系,江苏,南京,210093 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.马克斯·韦伯的高等教育思想初探 [J], 余国俊 2.人的政治理性化:马克斯·韦伯的政治教育思想探究 [J], 周福 3.论马克斯·韦伯法律社会学研究中的方法论基础 [J], 董翔薇 4.议会政治与政治成熟r——马克斯·韦伯政治教育思想解读 [J], 何毅;石立春 5.价值理想的认识与实践:马克斯·韦伯的伦理教育 [J], 王楠 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9dadc9c180d049649b6648d7c1c708a1294a0a51.html