五年级上册优秀作文：记一次辩论会 五年级上册优秀作文一：记一次辩论会 “说得好！ ”“太棒了 ！”……。我们的教室一片沸腾，同学们你 一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜 万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗 ？让我 慢慢告诉你。 今天，根据口语交际的内容， 我们班开了一场别开生面的辩论会， 主题是“开卷是否有益”， 正方是“开卷有益”， 反方是“开卷未必 友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正 方和反方，我呢， 当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这 样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。 首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结 果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰 ; 反方：我，杨书雅，张弛。 吴若瑀先发制人： “我认为开卷有益， 因为书是人类文明的‘长 生果'，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会 有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦 ！ ”甘老师在旁边 说。 我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对 方说的只是片面的， 如果看了不健康的书， 只会有害，无益处。再说， 你们的‘开卷有益'又没说看好书还是不健康的书， 我们当然不赞同 了! ”这一句话让他们无言以对 渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问 题：“如1 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习 果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗 ?”说着，推了推 眼镜架子，一副必胜无疑的表情。 “哈，我们班的小百科终于出场了。 我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。 我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻， 伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧 ?难到一人拿 刀杀人，还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。 哇! “小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。 对方辩友周曼丽也提问了： “读书是为了什么 ?”“学习嘛 !”我 们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗 ?” 杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益 ?”周曼 丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不 是一定没有益啊 ! 我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没 有强调什么书。”“好哦 ! ”反方全体为我鼓掌。 可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。 我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维 ! 五年级上册优秀作文二：记一次辩论会 古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班 举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益 ?” 老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正 方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话 ; 刘 开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶 ; 又有人说：‘书中自有黄 金屋，2 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习 书中自有颜如玉'。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理 想是书籍的智慧。'所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对 提高我们知识面是有帮助的。” 这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方 代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明 的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续 说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。 所以我们认为开卷未必 有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱 ;大家互相反驳。 这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说： “正、反两方都各有自己的理由。 正所谓‘开卷有益'是要选择适合我们阅读的书， 而不是盲目地 看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的 阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。” 通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我 们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。 3 / 3 文章来源网络整理，仅供参考学习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9ccb22f2b90d4a7302768e9951e79b8968026878.html