《有个洋娃娃》教课方案终稿 阳城镇水口学校 一、教课目的： 1、感情、态度、价值观目标 曾雪梅 2016 年3月16日 经过学习歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感觉与体验不一样国家、不一样音乐风格的儿歌，从而认识印度 尼西亚的特点音乐风格，培育学生热爱生活，开朗爽朗的生活态度。 2、过程与方法目标 指引学生经过倾听、 演唱、演奏、表演等多种形式来全方向、 3、知识与技术目标 多角度的感觉歌曲， 认识作品的地区风格。 （ 1）学习 7（ si ）的唱名和手号，频频模唱感觉 7（ si ）与 1（do）的音高感觉。 （ 2）指引学生用风趣中略带风趣风趣的情绪来演唱歌曲。二、教课要点： 经过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特点风格，能够用风趣风趣的情绪演唱歌曲。三、教课难点： 模唱感觉 7（ si ）与 1（ do）的音高感觉、合作表演的艺术。四、教课内容剖析： 《有个洋娃娃》 是一首印度尼西亚的本地歌曲， 拥有浓重的东南亚音乐风格， 歌曲切近小孩的生活，平常易懂，句子短小，旋律也是琅琅上口。 学习和认识异国音乐风情。 五、教课策略： 经过听、唱、弹、演、创的方法顺序渐进的让学生熟习并深入认识歌曲，培育学生倾听的习惯，发掘学生的创编潜力。 六、教具学具媒体准备： 多媒体课件 ?? 钢琴?? 电子黑板 ?? 七、教课过程： 一、导入阶段 1. 播放一段对白，引出课题。 发问： “让我们到音乐中来找答案， 终究是什么礼品？它的名字又是什么？”学生回答。教师指引，生回答。 2. 放歌曲（有个洋娃娃）视频 3. 【设计企图】让学生从音乐中来获得问题的答案，从而引出本节课的课题。 4. 二、睁开阶段 5.1 、倾听歌曲，感觉作品的速度、情绪等音乐特点。 （ 1）歌曲的情绪 A 悲伤的 B 优美的 C 深情的 （ 2）歌曲的速度 A 迅速 B 中速 C 慢速 2、经过倾听，回答“歌曲唱了几遍？” 简单学习“段落频频记号” 3、指引学生看电子黑板，提出新的音乐记号（跨小节连音线）以及换气记号的知识点。 4、学唱歌曲，随着录音用“ la ”模唱。 5、随着钢琴模唱整首歌曲。 6、在演唱的基础上逐一句子来解决歌曲的难点部分。 7、朗诵歌词。 8、分上下句学习歌词。 学 9、最后随着老师的钢琴伴奏，完好的歌唱。 【设计企图】 倾听让学生对歌曲有一个初步的认识， 剖析歌曲中出现的音乐记号， 并联合重难点音乐因素解决问题，为了学生接下来能够更正确的演唱歌曲做准备。 学生自己找出难点，是把学习主动权放在他们手中，能够使学生对作品难点有深刻的印象，也会更有益于难点的解决。 三、拓展阶段 1. 指引学生听歌曲的前奏部分，并视唱前奏的乐谱。 2、用电子黑板来提示学生前奏的乐句。 3、为了让歌曲更为丰富，能够创编歌词。比如把“达果赞”和“沙丽娜”替代其余名字。把“洋娃娃” 改为“小汽车”“小玩具”等。 4、放歌曲音乐伴奏版本。 【设计企图】让学生熟习歌曲的旋律，培育学生的创编歌词的能力。 四、结束阶段 1. 最后分小组表演歌曲。老师钢琴伴奏。 2、介绍印度尼西亚的文化风情，出示特点衣饰、美食的图片。 3、小结：歌曲的异国音乐特点，鼓舞学生多勇敢表演、创编歌曲。让音乐变得更风趣。 4、学生倾听并回答 学生主动发现问题，从而引出频频跳跃记号。 【设计企图】总结这节课的学习内容，为学生供给一个展现的平台。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9cb04791031ca300a6c30c22590102020640f22d.html