体育课堂教学心理气氛的优化 李雪萍;安虹 【期刊名称】《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2004(006)001 【摘 要】良好的体育课堂教学心理气氛,有助于改善教学集体成员的认知、操作化方向,取得事半功倍的教学效果;反之,则会加重心理负担,产生消极后果,从而影响体育教学的可接受性.分析了体育课堂教学心理气氛的内涵和优化体育课堂教学心理气氛的动力效应,及如何优化体育课堂教学的心理气候,提出了可操作的方法、途径. 【总页数】2页(P116-117) 【作 者】李雪萍;安虹 【作者单位】辽宁工学院,体育部,辽宁,锦州,121001;锦州铁路二中,辽宁,锦州,121000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.以学生为本优化体育课堂教学心理气氛2.论优化大学室外体育课堂教学心理气氛3.教师优化体育课堂教学心理气氛探讨4.体育课堂教学心理气氛的优化5.浅析优化体育课堂教学心理气氛的策略 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9c6eaba188d63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee41.html