有关小学数学作业设计的随笔 一、课题界定与理论依据“分层作业设计”是指教师在设计、布置作业时，根据不同层次学 生的条件情况，设计出不同的、适合各类学生的作业，让各层次的学生都学有所得。分层作 业的设计，顺应小学教学课程改革与创新的潮流，充分调动教与学的双方的积极性，充分发 挥教与学双方的智慧。在教学中以课堂实践为载体，努力探讨出适合不同学生的一种分层作 业模式，最大限度使每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松，愉快，满足的心 理体验，从而真正提高课堂教学效果。分层作业的理论之一是个体差异论；由于每个学生先 天素质和后天教育环境条件等方面的不同，学生差异是客观存在的现象。分层作业的理论之 二是因材施教：针对各学生不同的水平、能力、知识，设计出合适各类学生的作业，使每个 学生在教学上都得到相应的发展。应试教育的观念应该摒弃，但扎扎实实的基础知识 练习不能丢弃，有关数学知识和技能的形成，还是需要一定的练习作保障。具体操作时可将 作业分为“必做作业”、“选做作业”、“自主作业”三个层 次。“必做作业”一般为 基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练，一般每个同学都基本能够完成，所以要求 每个同学必须完成。“选做作业”是指老师布置的几组题目中根据自己的情况可 以选择其中的一部分题目来做。 “自主作业”是指不做老师布置的作业，自己根据学习的情况则是课堂相关知识的拓展 延伸题或创新题，每个同学可视自己的学习基础量力而为，自主选择是否完成或者完成多少。 学生完成这类作业时，可以根据自己的实际有所选择，不再感到单调枯燥，从而满足了不同 层次学生发展的需求。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bcc9dc1adf8941ea76e58fafab069dc51224753.html