了解学生认知心理,优化教学设计 陈钢端 【期刊名称】《数学教学通讯：中教版》 【年(卷),期】2008(000)023 【摘 要】教师教学设计应根据学生的认知结构,以教育心理学为指导,本着有利于发展学生认知结构、有利于发展学生思维的原则进行设计. 【总页数】2页(P36-37) 【作 者】陈钢端 【作者单位】广东汕头金山中学,515000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.了解学生特点优化教学设计 [J], 印宝 2.德育新课题：引导学生了解世界了解他人——兼谈世界公民教育 [J], 古人伏 3.德育新课题:引导学生了解世界了解他人——兼谈世界公民教育 [J], 古人伏; 4.了解学生认知心理，优化教学设计 [J], 陈钢端 5.让教育从了解学生和欣赏学生中开始——《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》读后感 [J], 于翠艳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bc9e15917791711cc7931b765ce05087732757b.html