2016-2017学年度第二学期课堂教案 年级 学科 教学 目标 重点 难点 教 学 流 程 教 学 流 程 回忆鲁迅先生 七 主备人 课题 语文 复备人 上课时间 1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。 2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。 体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。 感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。 教学内容 复备 第二课时 一、回顾上节内容。 二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡： （感悟真人鲁迅） 如果说体贴、明朗的笑、幽默体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。 请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。 （同学再次研读课文，回答，教师引导深入，适时补充背景） 明确：“心里的欢喜” “ 仿佛不顾一切” “旷代的全智者的催逼”的“眼光” “幻想” “安顿” “沉思” “谈得热闹” “校 对瞿秋白的《海上述林》”„„ （要点）明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求，让我们看到了一个真实的鲁迅，即真人鲁迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那样的年代难能可贵，实可谓一字千钧，凡人2016-2017学年度第二学期课堂教案 鲁迅因坚持真实而铸就伟大。 三、深入探讨，回味悟旨，学习写法 1、深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人 2、同学可发表质疑 3、学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。 教师总结：阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。 四、作业：《配套练习册》 板书设计 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a9f02a3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be83f.html