《秋风引》 教学目标： 1. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 2. 结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人客居他乡的思乡思亲之情和孤独的 心情。 教学重难点： 1. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2. 感受诗人孤独寂寞之情和思乡思亲之情。 教学过程： 一、 感受秋意，激趣导入。 1、同学们，早上从家中出来，行走在上学之路上，秋风吹到脸上，有什么感 觉呢？ 2、 是呀！一阵秋风一阵凉，这段日子真是 --- 秋意渐浓，那秋天是什么样 的呢？ 3、 生联系生活实际自由发言，师板书课题。 二、 学《秋风引》，诵读成诵。 1、师：同学们，我们都说金秋，那秋天在我们眼中是 ---- 金色的，那在 多愁善感的诗人眼中，秋风又能带给他们怎样的情怀呢？让我们来看看刘禹锡的 《秋风引》吧！ 出示； 秋风引 唐.刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 a、 自由去读读，把诗读正确。 b、 指名读，纠正“朝”的读音。 2、“萧萧的秋风从什么地方吹来？在碧空里送走了南飞的雁群 庭院诗人站在 之中看到了什么？心中会想到些什么呢？ a生看插图，师范读古诗，生跟读。 b、指明学生读，师生评议。 c男女生赛读，分组读，齐读。 3、“清晨吹动院中树上的枝叶，孤独的远行人最先听到它的声音。”诗人在庭 院中又听到了什么呢？他心中又会想些什么？ a、 生自读古诗，同桌互读。 b、 指名读，师生评议。 4、师总结。 客居他乡的诗人，对于季节的变换，十分敏感，尤其是当秋风吹拂，更 加不胜思乡之愁，以致夜不能寐。所以清晨起来，他便第一个听到了秋风吹动树 林的萧萧声，和空中飞过的雁鸣声。看来，这浓浓的秋意给诗人带来的是无限的 孤寂和思乡呀，再读。 5 、多种形式地读，背诵。 三、课外延伸。 你还知道哪些描写秋天的古诗，可以在家练习背诵。 师提供秋天的古诗：《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《九月九日忆 山东兄弟》、《宿建德江》 板书设计： 秋风引 唐.刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9996dd1c961ea76e58fafab069dc5022abea4602.html