图式理论及其教学意义 王兄;庞国萍 【期刊名称】《玉林师范学院学报》 【年(卷),期】2004(025)002 【摘 要】图式理论是认知心理学研究的一个重要方面.不同时期的心理学家从不同角度和侧面对图式理论进行了深入探索,本文对此进行了评析,同时剖析了现代图式理论的内涵、功能、习得以及图式理论的教学意义. 【总页数】4页(P98-101) 【作 者】王兄;庞国萍 【作者单位】华东师范大学,数学系,博士生,上海,200062;玉林师范学院,数学与计算机科学系,副教授,广西,玉林,537000 【正文语种】中 文 【中图分类】G442 【相关文献】 1.认知图式理论在提高英语影视教学时效性的意义及应用 [J], 商阳 2.图式理论对商务英语精读教学的指导意义 [J], 马雯 3.认知图式理论对当前语文阅读教学的意义 [J], 张婧 4.图式理论对商务英语精读教学的指导意义 [J], 马雯; 5.探讨图式理论对大学英语听力教学的指导意义 [J], 王珍妮 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/997dc43724284b73f242336c1eb91a37f11132ce.html