批作文是了解学生作文情况、具体指导学生写作的一个重要环节。它既是作文指导的继续，又是作文讲评的基础。 一、作文批改的内容。 （一）思想内容方面。文章的观点是否正确，表达的感情是否健康，内容是否真实具体。 （二）篇章结构方面。中心是否明确，结构是否完整，表达的感情是否合理，条理是否清楚，详略是否得当，有无前后矛盾、罗唆重复、不合逻辑的现象。 （三）语言文字方面。语言是否清楚明白，句子是否通顺，用词是否恰当，有无错别字，标点符号有无脱落或用错。 （四）书写格式方面。字迹是否清楚，书面是否工整，格式是否合乎规范。 二、对教师批改作文的要求。 （一）严格要求，有错必改。学生作文中出现的错误，教师必须指出或改正。否则，一再贻误，等到形成习惯，就难以纠正了。 （二）少删改多保留，少批评多鼓励。批改作文时，对那些可改可不改的地方则不改；即使需要改的，也要尽量少改，力求保持学生的原意。批语中应以正面鼓 励为主，不宜有严厉责备的语气，免得挫伤学生写作的积极性。 （三）对症下药，因人而异。要根据每次作文前提出的具体要求和每个学生写作的主要问题，有的放矢进行批改，使学生能够理解和接受，在原有基础上逐步得 到提高。 （四）及时指点，边作边改。小学生作文是“学步”阶段，需要教师细心搀扶。在学生写作过程中，教师加强个别辅导，及时予以指点，学生领会最深，也利于 激发他们作文兴趣。 三、作文批改的方式。 作文批改的步骤一是阅读全文，了解文章的全貌，确定批改的重点，划出错别字与病句；二是逐句地边看边改，边加眉批；三是复看检查，从实效出发，给予适 当的评语和评分。 批和改是有区别又统一的。批，就是对学生的作文进行评价，指出作文的优缺点和努力方向。通常有眉批和总批两种。眉批写在眉端（横行写时批在行侧，也叫 腰批），主要指出字、词、句、标点或段落等方面的优缺点。总批写在篇末，对全文的思想内容、篇章结构、语言文字或写作态度等作出总结性的评价。要重点突 出，有针对性，不要空泛笼统，面面俱到。批语须明确具体、婉转热情。改，就是对学生作文中错误或不妥当的地方加以改正。通常有删、补、调、换等几种改法。 例如，多余的、重复的地方应调；用词不当，不合语法、逻辑的地方得换。 批改的方式有： （一）书面批改。既可“精批细致”，也可“轮流批改”，点面结合，讲求实效。 （二）当面批改。如，作文严重问题，靠眉批和总批还不能解决问题的；学生对教师的批改还不理解或不满意的；对写得较好的学生，需进一步提出要求的，都 可以当面口头批改。 （三）符号批改。由教师用符号初批，要求学生自行改正，再由教师检查或复批。开始时，教师要结合实例，逐个介绍批改符号的用法，然后再选一篇学生的作 文，进行示范批改，使学生都能了解这些符号的意思和用法。 （四）学生批改。学生改作文是提高分析问题、解决问题能力和自学能力的好方法。学生批改通常有集体批改、小组批改和个人批改三种方式，旨在培养学生独 立修改文章的习惯和能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99533a1ba8114431b90dd864.html