第二章、 中国的自然环境——地形和地势教学设计（复习课） 【学习目标】 1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征； 2、在中国地形图上，能够识别出我国主要山脉和主要地形区； 3、能够简要描述我国主要地形区的特点。 4、能简单分析地势对我国气候和河流的影响。 【复习重点】1、地形、地势的主要特征。 2、主要山脉和主要地形区的分布。 【复习难点】1、主要山脉和主要地形区的分布。 2、分析地势对我国气候和河流的影响。 【复习过程】 创设情境：（课件展示，图片导入） 教师：出示中国地形图，我国有世界上最高大的山脉——喜玛拉雅山脉的一部分，有世界上最高的高原，而我们的家乡在广阔的东北平原。复习中国的地形和地势。 设计意图：图片导入，感受中国的地形地势差别，开门见山，点出复习内容。 第一部分：中国的地形 【自学检测一】主要山脉 教师活动：课件展示——中国主要山脉的分布图（见左页） 教师：请同学们读图，按走向填写我国的主要山脉。 ⑴东西走向：最北列是1_________2___________； 中间列是3__________4________________； 最南列是5__________。 ⑵东北--西南走向：最西列是6_________7__________8_______9____________； 中间列是10__________11________________； 最东列是12________,其主峰___山是我国东南沿海最高山峰。 ⑶南北走向，主要有13___________、14____________等。 ⑷西北－东南走向：主要有15________，16_________、17_______等，多在我国西部。⑸弧形山脉，世界最高山脉18___________，其主峰___ ________，海拔8844.43米，为世界最高山峰，也是我国陆地海拔最高的地方，位于中国与尼泊尔交界处。 教师：请学生代表到大屏幕前展示交流我国各个走向的主要山脉。 学生活动：学生代表展示汇报。 教师适时点评补充，完善板图。 设计意图：我国山脉众多，按走向复习，既便于学生掌握中国主要山脉和它们的地理位置，又为下面学习主要地形区和地势做铺垫。 【自学检测二】主要地形区： 承转：山脉构成地形的基本骨架，山脉“网格”中镶嵌着高原、盆地、平原、丘陵。 请同学们在地形图的相应位置写出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵。并找出山脉两侧的地形区。 山脉 两侧的地形区 西侧 东侧 横断山 巫山 太行山 大兴安岭 山脉 两侧地形区 北侧 南侧 天山 昆仑山 学生活动：学生代表展示汇报。 教师适时点评补充。 设计意图：充分发挥教师为主导，学生为主体的导向作用，由浅入深，层层深入，改变学生被动接受学习的学习方式。让学生在填图中去感知、发现、归纳，理解。 【自学检测三】 主要地形区特点（连线） 1）雪山连绵，冰川广布 内蒙古高原 2）我国最大平原 华北平原 地形平坦，一望无际 青藏高原 我国第二大平原 东北平原 黄土广布，沟壑纵横 云贵高原 鱼米之乡 长江中下游平原 第二部分：中国的地势 教师活动：课件展示地势三级阶梯分布示意图和36oN地形剖面图，请学生完成： 【自学检测五】 地面崎岖，岩溶地貌 黄土高原 红土地 东南丘陵 我国面积最大盆地 柴达木盆地 我国海拔最高盆地 塔里木盆地 我国纬度最高盆地 准噶尔盆地 设计意图：复习主要地形区特征，讲练结合，检验学生的掌握情况，既加深学生印象，又为下面学习各个阶梯内主要地形区做了铺垫。 承转：大家还记得我国各种地形的比例吗？ 【自学检测四】小结地形特征 1、读中国五种地形类型的面积比例图， ______比例最大，占 ______，高原占____，盆地占____，平原、丘陵比例小，分别占 ____和占____。 山区包括 、 、 ，约占全国陆地面积的 ，说明我国是一个多山的国家。请同学们小结归纳： 我国地形特征：_________，___________。 2、评价：山区对发展经济的不利与有利条件？ ① 不利条件：地形_____，交通______，不利于发 展______业，耕地资源不足。 ② 有利条件：山区在发展_____业、____和______ 、 ______业等方面具有优势（森林、生物资源、旅 游资源、矿产）。 【合作探究一】 教师活动：多媒体展示探究性问题 材料分析：我国2/3以上的贫困县分布在中西部山区，如位于陕西省延安市北部的革命老区安塞县，农业人口占85%，山地占95%以上，为使安塞脱贫致富，安塞政府制定了“绿色产业富民”发展战略，并让寿光市对口支援安塞加快农业产业化发展。 （1） 利用本节知识，请你丛地形对经济的影响方面分析造成该县贫困的原因可能有哪些？为实现“绿色产业富民”，安塞可以发展哪些产业？ （2） 你的家乡是什么地形？是平原，是丘陵，还是？请你介绍一下家乡的地形类型，它们在发展经济方面有什么优势。 学生活动：1）、学生小组讨论，合作探究。 2）、学生代表汇报交流。 教师适时点评小结。 设计意图：此环节主要让学生分析不同地形对经济的影响，联系实际，拓展思维，讲练结合，学生探索解决措施和对策，真正做到学以致用。 1、地势基本特征：___________，___________。 2、我国陆地海拔最高的地方：___________；我国陆地海拔最低的地方：___________。3、三级阶梯概况与界线（在图上画出阶梯的界线） 三级阶梯概况 平均海拔 主要地形区 第一阶梯 界线： 第二阶梯 界线： 第三阶梯 学生活动：学生代表到大屏幕前指出阶梯分界线并写出各阶梯内主要地形区。 教师适时点评补充。 承转：我国西高东低的地势对我国的气候、河流、水能等方面将会产生什么影响? 【合作探究二】地势对气候、河流、水能的影响。 教师活动：多媒体展示探究性问题 1）、黄土高原位于内陆地区，为什么每年夏季都能受到来自太平洋的湿润气流的影响？2）、《水浒传》主题曲中有这样一句歌词“大河向东流，天上的星星参北斗” ,能不能将“大河向东流”改为“大河向西流”？为什么？ 3）、 为什么我国许多水电站大都建在阶梯的交界处？ 学生活动：1）、学生小组讨论，合作探究。 2）、学生代表汇报交流。 教师适时点评补充总结。 设计意图：通过习题探究来分析地势对气候、河流、水能的影响，讲练结合，理论联系实际，便于理解，加深印象。 课堂小结：本节课复习了很多重点知识，你掌握了哪些？学生小结,教师补充点评。 真题训练：历年中考地形地势经典真题。（略） 设计意图：讲练结合，习题巩固，感受真题。 板书设计： 中国的自然环境——地形和地势 一、地形特征：地形类型多样，山区面积广大（利弊）。（板图略） 二、地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布。（影响） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98bdab68f042336c1eb91a37f111f18583d00ce0.html