课题 主备人 5泊船瓜洲 张华莉 审批人 学习小主人 课时安排 1 【学习目标】 1、通过自学古诗《泊船瓜洲》，我能正确读写瓜洲、只隔、一水间、数重山等词语。 2、有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。 3、通过看注释；查阅资料；边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。 【重点 难点】 有感情地朗读古诗，体会作者的思乡之情。 【课前准备】 学生准备：双色笔 教师准备：多媒体课件 【我会预习】 1、我要将古诗多读( )遍并会背，我（是 否）把本首诗的“字词句段篇”中的词语、句子意思、多音字、近反义词读３遍，并了解这些字的正确读音。 一水间（ ） 数重山（ ） 照我还（ ） 泊船（ ） 2、我认识了诗人王安石： 3、我要将本课的生字多写几次。并且能用自己的话说一说诗句的意思。 ４、通过诵读我有些不明白的问题需要向同学或老师请教： 【小组合作学习过程】 一、交流学习我最棒： 1、我能把诗读好： 2、我来解题：《泊船瓜洲》 3、我能用简单的示意图表示出“京口”、“瓜洲”、“钟山”这三个地方的地理位置关系： 4、我知道诗人所在的瓜洲与他的故乡钟山是近还是远？我能说出理由。这与作者有什么关系呢？ 5、我能理解“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。我明白“又”字说明了什么？ 6、我从这些地方体会到诗人的思乡之情？ 二、自主学习我能行： 1、通过诵读诗句，我知道了《泊船瓜洲》的作者是（ ）朝诗人（ ） 2、在表达方法上是（ ）抒情。 3、这首诗写的是诗人停船在（ ）之后，望着仅仅一江之隔的（ ），想到离京口并不很远的（ ），不仅勾起了浓浓的（ ）。表达了作者（ ）的感情 【当堂巩固学扎实】 1、我会解释词语意思： 一水间： 数重山： 照我还： 2、诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字可以换成： （ ）、（ ）、（ ）等字，但“绿”字更加传神，“绿”字更让我们想象到春天_______________________的景象。 3、我还想到描写春天的诗句有：_______________________________________ 4、我也当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？ （1）、红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓） （2）、风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起） 5 、我能当堂默写诗句： ——————————— ———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— ———————————————————————— 课后 反思 我这节课做得好的地方： 家长对我不满的地方: 小组对我的评价是: 我应该改进的地方是: 我给自己打星( ) ）满分5颗 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9876d4f9492fb4daa58da0116c175f0e7dd11957.html