教师备课教案表 年级 六年级 学科 数学 课程名称 知识技能目标 过程与方法目标 圆柱的表面积（2） 课时 1课时 教师 进一步巩固圆柱侧面积、底面积、表面积的计算方法，体会这些计算方法的联系和区别。 引导学生运用所学的圆柱表面积的知识解决相关的实际问题。 情感态度使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感谢立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣与价值观 和学好数学的信心 教学重点 理解圆柱侧面积和表面积的意义，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教学难点 通过解决实际问题，加深学生对圆柱表面积计算方法的理解，培养学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。 教学过程 教学环节 教师活动 一、复习引入 1、什么是圆柱的表面积？包括哪几个部分？怎么求圆柱的表面积？其中圆柱的底面积怎么算？侧面积呢？ 2、揭示要求：这节课，我们要运用所学的有关知识，解决生活中的相关问题，希望通过问题的解决，来加深对圆柱表面积的认识。 二、基本练习 1、出示练习六第3题，理解表格意思。 2、第一行中，已知什么？怎么算出这个圆柱的侧面积、底面积和表面积？ 3、第二行中，已知什么？怎么算出这个圆柱的侧面积、底面积和表面积？ 各自计算，算后填写在书中表格里，再交流方法和得数。 4、如果已知一个圆柱的底面周长是6.28分米，高是3分米，怎么算出这个圆柱的侧面积、底面积和表面积？ 各自计算，算后交流方法和得数。 三、综合练习 学生活动 学生独立回答 学生独立完成 各自计算，算后填写在书中表格里，再交流方法和得数。 点名在黑板上演算 个性设计 教学准备 辅助教学准备与练习六中的练习相关的图片。 1、完成练习六第4题。 ⑴讨论：求做这个通风管要多大的铁皮，实际上是算哪个面的面积？为什么？ ⑵各自练习后交流算法。 2、完成练习六第5题。 ⑴讨论：需要糊彩纸的面是什么？要求彩纸的面积就是算圆柱的哪几个面积？ 为什么？ ⑵各自练习后交流算法和结果。 3、讨论练习六第7题。 ⑴出示“博士帽”问：认识它吗？什么样的人可以拥有博士帽？ ⑵看看，这个博士帽是怎么做成的，包括哪几个部分？ ⑶出示条件：这个博士帽上面是边长30厘米的正方形，下面的底面直径16厘米，高为10厘米的圆柱。 ⑸如果要做10顶呢？怎么算？ 3、讨论练习六第8题。 ⑴出示题目，让学生读题，理解题目意思。 4、讨论解答练习六第9题。 ⑴出示题目，读题，理解题目意思。 ⑵尝试列式。 ⑶交流算法： 这题先算什么？再算什么？最后算什么？ 怎么算一根柱子的侧面积的？为什么不要算底面积？ 四、全课小结 教师谈话：今天我们解决了一系列生活中的数学问题，通过今天的练习，你有那些收获呢？ 分小组完成 同桌合作完成 你能算出，做一顶这样的博士帽需要多少平方分米的黑色卡纸？ 各自计算，算后交流算法和结果。 学生独立完成 讨论：塑料花分布在这个花柱的哪几个面上？ 要算这根花柱上有多少朵花，需要先算出哪几个面的面积？分别怎么算？ 算出上面和侧面的面积后，怎么算？为什么？ 作业设计 练习六6、7、8、9题。 圆柱的表面积（2） 板书设计 什么是圆柱的表面积？包括哪几个部分？怎么求圆柱的表面积？其中圆柱的底面积怎么算？侧面积呢？ 通过多样、思维要求不断提高的练习，让学生在不断的运用过程中，熟悉并牢固掌握圆 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9824496732126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d0.html