我的第一课 今天我的第一课八年级下册第三课《我的第一本书》正式结课。这一课我在全年级六个班都讲了一遍，同样的老师，同样的授课内容，不一样的效果。现在的自己刚刚讲完最后一个班，颇多感受，记一笔。 3月8号，第一遍讲，在八年级二班，有老师听课。自己是第一次上讲台，课前很忐忑，内心很慌张，课件精心准备并看了很多遍还是没有底，上讲台之后十几分钟才慢慢平息下来。学生们的反响不错，但是由于诸多原因学生们表现并不活跃，但我能感受到，他们的接受能力还是很好的。 3月8号第二遍讲在八年级一班，没有老师听课。我熟悉了一遍课文之后开始有了自信，不慌不忙上讲台，学生们十分好奇新老师的到来，配合得相当棒，举手很积极，回答问题很到位，是最满意的一节课。 3月11日，第三遍讲，在八年级三班。鉴于前两个班级都没有讲完，这节课我适当加快了速度，给学生自读课文的时间和思考问题的时间都有点少，导致学生还没有完全反应过来我就开始出示答案和解释，虽然学生们能够听懂，但是思考空间减小，这是自己犯下的一个大问题。 3月11日，第四遍，在成绩比较差的八年级六班。有一种轻车熟路的感觉，思路已经很顺畅，对课堂的把握也还不错，这帮孩子的配合还是比较积极，我顺势调整了难度，但是可以感觉到，学生接受起来还是略微困难，课后反思，我觉得自己的很多讲解还是不到位的，在同学难以做到“一点就通”的情况下，自己的引导有一点粗枝大叶。 收获最大的是最后两遍。 3月13日，第五遍在八年级五班，学生程度不是特别好，自己还是按照前几次上课的状态讲课，可是学生的反响并不好。张老师十分认真的听课之后给我提出了修改意见，我趁着中午时间改了课件，做了一些调整，在下午的第六遍中效果很棒，学生们回答问题十分活跃，进入状态很快，课堂进行也很顺利。但是自己在最后五分钟时间比较充裕的情况下，应变能力不足，有一点语无伦次！ 结合备课讲课的经历，和三位老师听课之后的建议，我做了如下总结。 出现的问题和认识： 1备课当中，只想着全，经验不足，不知道该“放弃”哪些重点，导致课程安排紧张，讲课速度过快。 2 备课准备还是不足，自己的思路不够完全的顺畅，逻辑性欠缺，对学生的接受能力估计有偏差，应该根据学生的程度针对不同的班级作出调整。 3课件的细节问题，出示的答案不够精炼和准确，应该结合教辅资料，把更加简介、易懂的答案呈现给同学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/972ce668fd4733687e21af45b307e87101f6f80b.html