《我是一只小虫子》第一课时教学设计 教学内容 部编教材二年级下册11课 教学目标： 1、‘初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、屎、尿” 等 3 个生字，会认读“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、 使劲”等词语。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、学习课文3—7自然段，体会小虫子的快乐。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学重难点： 重点： 1、学习本课生字 2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。 难点：通过感悟课文内容，明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。 教学准备：多媒体 课件 教学过程： 一、出示图片 激趣引入 1、出示小虫子的图片 2、你们喜欢它们吗？ 为什么? (学生自由发表自己的看法。 ) 3、揭示课题：我是一只小虫子，齐读课题。 二、初读课文，扫除生字障碍 1、学生初读课文，完成以下要求： PPT出示自读要求： (1)标出每个自然段的序号。 (2)借助拼音拼读不认识的生字。 (3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。 2学习生字 出示生字认读生字、生词，总结学习生字的方法 3、指导书写 “屁、屎、尿”三个生字。 三、整体朗读 自学体会 自读课文3-7自然段体会当虫子的乐趣 (1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用横线线勾 画出来。 (2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。 四、品读领悟 体悟情感 学习3—4自然段，体会小虫子的快乐 、幽默 A“早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。”“ 摇摇晃晃”的草叶让你想起了怎样的床？ B“如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!”坐着免费的特快列车，我的感觉如何？会说些什么？ 学习5—6自然段， 体会小虫子的乐观 （1） 我都有哪些有意思的小伙伴？我为什么觉得他们有趣？ A、“走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。”屎壳郎走路时为什么不看路？ B、“螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。”螳螂吃掉我了吗？它的心情会怎样？“我”没被吃掉，心情又如何？ 演一演，体会“我”的乐观 C、“有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。”天牛为什么纵向顶我？我依然觉得她有趣？可以看出我是只什么样的小虫子？（乐观） （2）指导有感情地朗诵 学习第7自然段 （1）“我”是哪只小虫子？你能找到答案吗？ （2） “我”快乐的时候会做什么？ PPT出示“我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!” (3)指导朗读出欢快、有趣的语气。 四、拓展延伸 1、夸夸这只小虫子 2、教师配乐朗诵改编诗歌《我是一只小虫子》，再次体会小虫子的积极乐观向上 。 五、布置作业 1、回家把这篇课文1—2自然段读一读，想一想“我”的小伙伴们为什么说当一只小虫子一点都不好？ 2、和爸爸妈妈合作编演《我是一只小虫子》 板书设计 11.我是一只小当小虫子真不错 快乐 幽默 乐观 虫子 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96a9f50c5bfb770bf78a6529647d27284a73375e.html