学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 马昭瑞 课题： 话题作文: 我眼中的风景 第 15 周 2-3 教时 授课日期： 2012 年 5月 15-16 日 知 识 领 域 教 学 学习抓住景物特点写景的有关目 知识，感受借景抒情的妙处 标 2.训练学生的写景能力 良好的观察习惯 热爱自然的美好情感 1.提高学生的观察能力，培养激发学生写景抒情的兴趣，培养技 能 领 域 情 感 领 域 重 点 重 难 抓住景物特点写景 点 难 点 恰当的处理观察的顺序和表达的详略 课型 教具 作文 投影仪 教法 口头表达与书面表达结合 1 教 学 过 程 时 环节 教 师 活 动 知识点 上篇习作《半命题作文 “------伴我成长”》优点：1.能围绕中心选材2.语言流畅3.书写工整4.词语比较生动5. 能通过具体可感而又具有典型意义的材料来表现主题，使文章言之有物，语里含情，揭示出在对自己成长的影响或启示。不足之处：1.审题不准确，. 感悟评析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”审题不够准确。 学 生 活 动 间 重读自己 的习作 修正习作中的缺点错误 学生本人读优秀作文 学生讨论 阅读赏析讨论、明确读、思、议，感受审题的过程及如何在文中紧扣题眼，凸现主题，在比对中形成思维成果。 5分钟 个性补充 高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳……融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。 师讲评上篇作文优缺点 作文 2、回顾生活体验，拓展素材，聚焦适当的素材入文。3.行文没由自然美景导讲评 4.错别字、标点。 入本次作 有整体思考，随意性大 文写作 书给我们精神上的享受；粮满足我们物质上的需求。而大自然却将此包罗。感悟自然将使我们受益无穷。我曾游览 过三峡，被那雄伟壮丽所感动。我也去过西湖，被其静谧所打动。自然之美，才是天然的美，才是真正的最美。高山无 语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜师利用投影出花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网„„大自然的一山 示写景佳句,引一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇导学生欣赏写尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，导入本景的佳句，体会我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩！这节抓住景物特点课就让我们走进自然，共同感悟自然之美吧！ 次习作 写景以及寓情1. 细雨湿流光，芳草年年与恨长。【南唐】冯延己 于景的写法 2 .沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。作者:僧志南, 南宋诗僧 3. 城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。 2 2分钟 3分钟 5分钟 时 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 间 个性补充 【思路点拨】面对无垠的大千世界，无限的万千气象，不能茫然无措，这就需要写作时化虚为实，化大为小。“感悟自然”的“文眼”是“感悟”，要避免“见山是山，见水是水”的客观“再现”。如果只是写出自然事物的表面属性，没有把它和我们的主观体验及心灵思索联系起来，作文也就失去了灵魂，严格说来就脱离了文题的要求。写作时，首先要在眼前呈现出生机勃勃的大自然，要感受到大自然的生命，并且在自然万物中加入你的情感体验。 惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。 欣赏写景的佳句 写作 要求 岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。 共来百越文身地,犹自音书滞一乡。 2分钟 学生欣赏写景的佳句; 引导学生欣赏——韩愈《登柳州城楼寄漳汀封连四州》 写景的佳句，体4.窗外下着蒙蒙细雨，一滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小 会抓住景物特舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。 雨中美丽的花儿，就如 点写景以及寓穿上一件水晶衣裳，更是娇艳了。 雨点在霓虹灯的闪烁下， 情于景的写法 像一颗颗明亮的珍珠，光彩耀目，比那宝石、钻戒似乎更美。 这些“小珍珠”好像在身旁跳着芭蕾舞，一上一下，又好像是体会抓住景物特 柳树陪着水滴舞蹈。 点写景以及寓情5.千万条细丝，荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，蒙上了黑于景的写法 油油的田野。 如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘 是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 雨丝很细，很绵，像 春天飘浮的柳絮。 像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵 利用投影出示不断。 一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌明确本次写作 了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 习作要求： 要求 生认真阅读体会1.以“我眼中的风景”为话题，写一篇600字左右的文章 明确写作 2.书写工整，标点使用正确。 要求 3.以写景为主，兼有抒情。 3分钟 5分钟 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/969e1fd826fff705cc170ac0.html