改变，从现在开始 三七班 各位家长： 大家好！由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利跨过这道“坎”。 一、常规表现 进入三年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，与二年级相比，感觉他们真的长大了许多，懂事了许多。下面,我把孩子们在学校的表现简单介绍如下： 1．课堂上发言积极，思维敏捷的有： 刘泽涛、梁驭博、牛霖、赵楚童、赵怡漫、陈品伊、成心言、董冰倩 2．课堂上听讲专心的有: 陈新楠、成宇春、李心利、李雨诺、刘莹莹、王翔生、闫然、卫雁辉、杨雨欣、赵灵灵、赵子涵、宗豪杰、张佳宁 3．学习进步明显的有: 赵政斌、张亦婷、赵怡漫、段雨希、宋奔阳、梁驭博 4．非常聪明,有潜力,需要加把劲的有: 成宇哲、卢成鑫 当然还有一些同学在日常的学习中存在一定的问题，要求我们在以后的工作中，给予更多的关注： 1．单科成绩较好、出现偏科的有： 陈新楠、李昀鹏、赵怡漫、张恒、陈鑫雨、宋奔阳 2．上课分心、注意力不集中的 希望家长百忙之中多抽些时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。孩子良好学习习惯的形成，主要在低年级，现在及时抓，还来得及。 二、期中考试汇报 本次期中考试我班语、数、英三科成绩都取得了较为优异的成绩。语文考试，最高分为100分，平均分为94.56分。有家长可能会说孩子成绩和二年级比差太远了。这个问题我想简单解释一下：进入三年级后字、词量加大，阅读理解的能力增强，作文训练加强，即使你考得再好，作文也会扣一、二分，那语文考100分的可能性很小，如果阅读分析再扣点分，基础知识再扣点，三年级孩子想考100分就不那么容易了。 三、反思与落实（反思学生，反思自己）—— 三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。在以后的工作中，我主要从几个方面来着手： 1、抓基础知识. 三年级的课文教学跟一二年级略有不同，在生字的基础上，注重词语理解，句子练习及课文内容的理解。难度逐步增加，程度较差的学生学习起来有些吃力。在以后的教学工作中，我会有重点的增加知识的延伸。每天下午第三节听写生字，当天纠正。周四下午集中对本周所巩固生字听写，发信息和家长沟通。 2、抓写字。中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是我们共同的愿望。最近我班学生字体普遍潦草，应该引起我们的足够重视。三年级的学生由于刚刚接触钢笔，很多同学还不太适应，一写错就去涂黑，或者使用涂改液，不管怎样，很难象铅笔那样写得纸面整洁，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此，我们要求孩子先动脑筋，想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等字迹干了之后才能合上本子。 3、抓“落实”（5、6号） 三、作文情况汇报 （一）作文现状 三年级是作文的起步阶段。两个月以来，孩子的作文写得怎样？我想在座的各位都比较关注。你可以翻阅一下孩子桌子上的习作。下面，我重点给大家说一说本班的作文情况。 经过大半学期的训练，我班有相当一部分同学的作文写得很不错，如王姝涵、王笑阳、史若洁、宗昕然、王滢词、王妙丹、成宇扬、韩溪、赵梓帆范夕梦等。三年级作文刚刚起步，要求并不是太高，一篇作文只要重点突出，主题明确，也就是中间部分写具体，有个简洁的开头，再加个结尾，给全文进行总结，就是一篇好的作文。在我们师生共同的努力下，大部分学生写作都入了路。 如何提高学生的写作水平呢？我认为应从以下几个方面着手： 1、在阅读中积累 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。所以，我收集同学们课外书，在班上开辟了图书角，鼓励学生多读书，每天在家中有一定的阅读的时间，当然，孩子毕竟只是孩子，刚开始的新鲜劲儿过后，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/969d71e4473610661ed9ad51f01dc281e43a56d8.html