中学生英语学习中自信心不足的原因 一、学生自身因素 有些学生，由于基础差，后来虽然通过一段时间的恶补，考入了高中,但进入高中后，经过一段时间的放松，英语对其而言，又成了听不懂的“天书”。于是，英语就成了他最害怕的学科。 另一些学生，不是不学，而是“死学”。他们不能掌握科学的学习方法，虽然用时颇多，但效果甚微。如记单词，不知道根据读音去记忆，不是多一个字母就是少一个。有些人把记单词当做像记电话号码一样记住了单词，但对于其用法，一概不知。还有些孩子单词记多了头脑产生概念模糊的现象。例如adopt与adapt,学生往往把两个词意思弄反。时间久了，他们也就产生了一种厌学情绪，认为自己笨，天生就不是学英语的料。 二、教师教学方法的因素 英语的交际性本性决定了英语教学是一种实践性很强的活动，教师在教学过程中必须借助某种有效的教学手段，才能有效运用教学方法，提高教学质量。同时要注意调动学生的积极性，培养学生的自信心，这样才能适应英语教学的需要。教师不能只是照本宣科，课堂教学不仅是师生之间传递知识的一个过程，更是师生间情感交流的一个过程。教师在教学中，要运用各种手段调动学生的情绪，使之精力集中，思维活跃，使其体会到参与其中的快乐，进而掌握相关知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96189865690203d8ce2f0066f5335a8103d266ba.html