人的高贵在于灵魂 教学目标: 知识目标：掌握阅读议论文的一般方法。 水平目标：分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。 情感目标：明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求。 教学重点: 培养学生举例论证的水平。 教学难点: 让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。 课时安排: 一课时 教学流程 一、导入 当厄运降临时，为了让残疾的身躯挑战艺术的至境，邰丽华用美轮美奂的舞蹈演绎了壮丽的人生；当抉择出现时，为了让爱的阳光照进山里，徐本禹用年轻的身躯毅然扛起颓废的教室，扛起本不属于他的责任；当危险来到时，为了协助同学逃出死亡的威胁，九岁的林浩用稚嫩的肩背诠释了生命的真爱。 他们的故事一次又一次的感动着我们，他们不是富豪，不是权贵，但我的心头却涌起了两个字“高贵”。是的，他们是高贵的，因为他们都有一颗高贵的灵魂。那么这里高贵灵魂的内涵是什么呢？我们怎样去塑造高贵的灵魂呢？今天让我们一起来走进周国平先生的一篇哲理文章——《人的高贵在于灵魂》，从中去寻找答案。 二、寻找高贵 1、下面请同学们自由的朗读课文，找出文中的中心论点，并思考作者是从哪三个方面论证中心论点的？ （1）人的高贵在于他有灵魂生活。 （2）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。 （3）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。 （4）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。 三、感悟高贵 1．一篇好的议论文除了要有精辟的论点，还必须有充足的论据，作者是一位哲学家，他博览群书，阅历无数，那么他究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把它概括出来。（ 提示学生试着用句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，要求注意语言的精练性） 2．那么作者是怎样利用这五个事例来证明自己的观点的呢？请同学们以四人为一小组讨论，能够从以下两个角度思考： 提示：（1）作者所举事例是怎样与论点发生联系的？ （2）所举事例与事例之间有什么区别？ 补充一事例：老师这有一事例：意大利伟大的哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马广场。那么，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成哲学家布鲁诺的例子呢?为什么? 参考：不能够。因为作者选择的王尔德是文学家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家的例子重复。且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的精神财富这个点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现对学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命。 3、引导学生归纳出采用“举例论证”这个方法的注意点： （1）文章举例注意选择事例的典型性； （2）多角度选择事例； （3）事例的角度要各有侧重； （4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点； （5）使用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。 四、发现高贵 其实，在现实生活中，“灵魂的高贵”还有更多的内涵，比如：对别人的爱心、对他人的诚信、对事业的责任心、对人生的奋斗，请你选择其中的一种精神品质实行论述。 要求： 1、提出一个观点； 2、选择生活中的典型事例论证你的观点； 3、要有适当的分析，将摆事实和讲道理相结合。 写作——作品展示——点评 五、总结 这篇议论文用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求，有人说，我们要像凡人一样生活，要像哲人一样思考，要像诗人一样体验，我们的生活定会幸福美好，让我们共同努力，像车尔尼雪夫斯基说的那样具备渊博的知识，养成思维的习惯，培养高尚的情操，成为一个高贵的人！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/95d3d31d00d8ce2f0066f5335a8102d276a26128.html