龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 朗读 作者：陈丽萍 来源：《中文信息》2018年第11期 摘 要：朗读是一门语言艺术，也是语文教学中不可缺失的重要手段。在新课程改革背景下，朗读无疑成为学习语文的本色方法，成为提高师生审美情趣的有效途径。 关键词：《朗读者》朗读作用 诗意语文 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-0-01 “阅读是一件很日常的事情，但朗读不是，现在的人们已经少有时间和精力会去停下来认真地将书本上的文字朗读出来。丁酉开年，一档央视黄金节目带领人们由身自心饱览了一餐文化饕餮，一时间成为全民热议的焦点话题，也唤醒了每个人心底对文化回归的召唤。《朗读者》有人形容它是“城市中的一盏明灯”。即便二十四小时开放，朗读亭外也常大排长龙，董卿认为，朗读亭让人们抒发内心的强烈情感。在这里，无论职业、年龄，任何人都可以挑一段自己钟情的文字，在这个小小的静谧空间内深情诵读，“希望能让普通人也慢慢地开始接受有这样一种传递情感的手段”。 第一季的问世，激发了多少人回归书本的欲望，第二季卷土重来，文化底蕴更增，涉及书本更深，面向群体更广。”不少观众承认，因为受《朗读者》的影响，接受朗读并开始朗读。这样的热度，除却节目之初带给人们耳目一新的视听冲击，我想，更多的应该是在时间的沉淀下，带给人们灵魂的震撼和心灵的抚慰。 在众多学者、专家看来，《朗读者》的成功面世，让“阅读”成为人们关注的焦点，这档节目唤醒了大众内心的朗读热望，也激活了普通老百姓通过读书提高修养的文化诉求。“朗读”成为一道靓丽的全民风景。本档节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作结合的方式，选用精美文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目传递的责任感和温情符合中国人的传统价值，事实上，朗读是语文阅读教学不可或缺的一部分，有助于提高学生的审美能力。陈付亮的研究认为，朗读教学首先得让学生与文本进行多角度的对话，产生情感共鸣，拥有文中抒情主体的情感体验或理解的前提，用合适的停顿、语气、语调朗读出来。 “心中暗含千言万语，不如放声四海。”朗读，应成为属于每一个普通人打破孤独、体味人生的表达与分享。基于此，我们由时下最能引起共鸣，唤醒无数人心底感动的《朗读者》为切入点，以让语文教学回归本真为宗旨，探究班级朗读者节目，触动学生学习语文的激情。《新课程标准》指出，语文教学应更多的体现和崇尚人性，让学生体会语言艺术的韵律美、节奏美，在反复朗读中感受自然美，激起学生情感的共鸣，陶冶美的情操。我们常说，语文是什么？是口头语言和书面语言的统称？但语文作为一门人文学科，永远无法脱离生活应用于情感归属，朗读无疑成了学习语文的本色方法。汉语的音乐性强，汉字是形、音、义的统一体，高 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92718b15fd00bed5b9f3f90f76c66137ee064feb.html