《塞下曲》活动设计 教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 2.能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学重点： 1.能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。 2.能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题； 1.谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲〔其二〕》吗？我们一起来背一背。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 2.简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。 3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚刚同学们背的是第二首，今天我们要学的那么是第三首。 二、教学古诗： 1.借助注释动画，初步理解古诗： 〔1〕初步学习'月黑雁飞高，单于夜遁逃。在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。 〔3〕初步学习'欲将轻骑逐，大雪满弓刀。我方觉察后，正准备带着轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。 三、深入品味古诗，欣赏诗歌。 1.一二句'月黑雁飞高，单于夜遁逃'，写敌军的溃退。'月黑'，无光也。'雁飞高'，无声也。趁着这样一个漆黑的寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。 2.尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。三、四句'欲将轻骑逐，大雪满弓刀'，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！ 3.诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地衬托出来了。 四、诵读古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90ba52b7aa956bec0975f46527d3240c8547a168.html