For personal use only in study and research; not for commercial use 螀 六 年 级 语 文 学 科 上 册 教 案 设 计 第 三 单 元 第 9 课 《 竹 节 人 》 蒈主备人： 执教教师： 莄教学目标 1、 掌握文中重点词语。 肀 艿 2、 感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 3、理解课文的故事情节，梳理行文思路。 4、理解语言形式与情感表达的统一。 羄 蒅 蒃教学重点：理清结构层次，把握文章主要内容及主旨。 教学难点：品味生动幽默的语言特点。 教学过程： 第一课时（总第 课时） 虿蚄芃薁一、导入新课： 你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。 肈二、 三、 蒅预习检测： 1、 2、芄作者简介： 江苏无锡人。 1990 年毕业于南京师范大学汉语言文学系。 1968 年到江苏靖江市靖 蚀南村插队，后历任靖江团结中学、 靖江中学语文教师， 靖江市文联副主席， 江苏省第八 届人大代表。 1980 年开始发表作品。 1994 年加入中国作家协会。 著有专集《避邪铜钱》 、 《秘道》、《小巷三杰》 、《血经》等 20 多种及《范锡林少年大传奇》 （五卷），已发表小 说、童话、散文 300 多万字， 并有若干作品翻译介绍到日本。 作品获陈伯吹儿童文学奖、 江苏省“五个一”工程奖、 《儿童文学》优秀作品奖等 40 多项。 3、 4、生字词读写 5、 6、题目解说： 7、 &莆膅薇课文朗读 四、 五、 肂精讲点拨： （一） （二）羇初读课文，整体把握 1、 2、羆快速朗读课文，然后填写表格。 我要完成的阅读任务 1、写玩具制作指南，教别人玩这种玩具 2、体会传统玩具给人们带来的快乐 我要关注的内容 膃膀蚀蚆 膄薃 3、讲一个有关老师的故事 羂2、小组交流，补充完善。 聿蚁蒆 3、阅读课文，说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。 学生小组合作完成 明确：第一部分（1--2段），概述“我们”当时迷上了竹节人。 第二部分（3--19段），主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对 此的深深着迷，表现了孩子们葿腿肃对竹节人游戏的喜爱与热情。 第三部分（20--29段），主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。 （三） （四）羈感受理解说明性的语言 1、一篇记叙文，为什么有这么多说明性的内容？ 详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不 熟悉；另一方面，在说明的过程3、 4、 膂找出相关语句朗读。 六、 七、 莈课下作业： 1、 2、 蚈抄写字词 3、 4、 袂赏析课文，做旁批。蝿羇肄中蕴含了真切的情感。 芀 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8fa38cc0f7335a8102d276a20029bd64793e6263.html