《野蜂飞舞》教学设计 课程名称 学段学科 作者 一、教学目标 1．通过聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 2．体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。 二、教学重难点 教学重点：体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点 教学难点：能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象 三、学情分析 一年级是幼小过渡阶段，孩子们刚刚入学，还不太适应小学的学习频率，应在教学活动中加入适当的活动，给孩子以新鲜感 四、教学方法 主要教法：情景教学法、听授法 五、教学过程 一、导入： 1．初听《野蜂飞舞》 师：同学们，你们都知道哪些小昆虫啊？ 生：蜻蜓、蚂蚁 【设计意图】从学生熟悉的身边事物出发，激发学习兴趣 师：你们知道的可真不少，那我们就听一段音乐，它表现了哪种小昆虫呢？同学们一定要认真听，听完之后再举手告诉大家，记住了吗？（初听《野蜂飞舞》） 【设计意图】初步感受乐曲，熟悉情绪，旋律 师：音乐表现的是谁啊？还可能是哪种小昆虫？ 生：蚊子、蜜蜂…… 师：你为什么说是蚊子、蜜蜂呢？你好像听到什么声音了？ 生：嗡嗡的声音…… 师：这是它在做什么发出“嗡嗡”的声音？ 生：是在飞翔的时候发出的声音。 《野蜂飞舞》 一年级音乐 范田野 课时 教材版本 学校 1 人教版 哈尔滨市复华小学 师：他们飞的时候能发出嗡嗡的声音，说明这种小昆虫飞的速度怎么样啊？ 生：飞的很快。 【设计意图】了解音乐要素速度中的快速 2．听快速的音乐 师：你能不能把他快速飞行的样子表现出来呢？我们听音乐来自由表现一下。（听快速飞的音乐第一遍） 【设计意图】发展音乐表现力 师：现在老师要找一个表演最好的同学到前面来表演。（听快速飞的音乐第二遍） 3．声音大小变化的音乐 师：它在飞行的时候除了速度特别快之外，声音大小有什么变化吗？我们来听听（大小变化第一遍） 【设计意图】了解音乐要素速度的变化 生：声音一会大一会小 师：当它飞的离我们很近的时候声音什么样？远时声音什么样？ 师：看老师的手势，请你用“嗡嗡”声音来表现它忽远忽近的飞舞声音。 （师做手势生模仿） 师：请你来听一段旋律模仿的飞舞声，它是由近到远再到近飞，还是由远到近再到远的飞呢？ 【设计意图】锻炼学生“音乐的耳朵”，区分音的强弱 生：由远到近又到远 师：你们也能像这样的来模仿一下吗？ 师：刚才我们是用歌声表现的，这回你能用动作表现一下一会飞近了，一会又飞远了的样子吗？ 生：做动作 师：你们表现的真棒，都可以当作曲家了，音乐感受的这么到位。我们刚才听到的好像是蜜蜂、蚊子、苍蝇这类的昆虫对不对？那么作曲家要表现的是野蜂，我们刚才欣赏到的乐曲呀是俄国作曲家“里姆斯基—科萨科夫”所写的“野蜂飞舞” （出示板书“野蜂飞舞”） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e5bca2b598102d276a20029bd64783e09127d04.html