17 可爱的猫咪 教学设计 1教学目标 1.了解猫咪的身体结构和生活习性，初步学会表现猫咪的不同动态和表情，能表达自己独特的创意。 2.学会分析不同姿态的猫咪造型特点，用刻画细节变化造型的方法生动塑造猫咪形象。 3.初步养成仔细 ，大胆想象的学习习惯，唤起关爱身边小动物的美好感情。 2学情分析 本课属于“造型.表现”学习领域。动物是人类的朋友，形象生动、活泼可爱的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。学习表现猫的生活习性、可爱的姿态、警惕勇敢的神情等，有助于提高学生的观察能力、造型能力和想象能力。 3重点难点 重点：通过观察、讨论、了解猫的动态特征，表现千姿百态的猫。 难点：有创意地表现可爱的猫咪。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师：上课前，老师跟大家做一个小小的游戏，一会老师会播放一个动物身体的几个部分，你们猜一猜这是什么动物（播放课件）如果学生提早猜出来，老师就随机引导：哇！你们真聪明，你们是怎么才出来的？（胡须）对啦！这就是猫咪的胡须，那我们来看看猫咪还有其他的几个部分：耳朵，嘴巴，爪印，尾巴） 师：你们谁家养过猫呀？那你们喜欢猫吗？为什么？ 师：今天我们就来画一画可爱的猫咪——揭题 活动2【讲授】新授课程 （1）初步认识猫的基本结构 师：老师今天给大家带来了几只可爱的猫咪，我们一起来看一看吧！（播放视频） 师：看了这么多可爱的猫咪，谁能告诉老师猫咪有哪几部分组成？ 生：头（眼睛、胡须、嘴巴，鼻子），身体（圆圆的），三角形的耳朵，四条腿和一条长长的尾巴。 （学生边说老师边把猫的形状用简单图形拼出来） 师：刚刚老师根据同学们说的已经拼好了一只猫咪的基本形状了！这只猫咪在干什么呀？ 生：站着 师：那如果猫咪想要走，我们要怎么摆呀？ 师：对啦，把四只腿分别一前一后的放，是不是感觉猫走起来了？ 师：走着走着，前面突然出现一只老鼠，这是猫会怎么样呀？ 生：扑上去 师：那谁上来摆一摆？ 师：你摆的这只猫咪太厉害了，一下就捉到老鼠了，饱餐一顿以后呀，猫咪有点困了，这个时候它会怎样呀？（再请一位同学上来摆一下） 师：你们太棒了，摆了这么多的动作，现在我们要把它们画到纸上去，老师先来画一只，你们看看这只猫在干什么！（师示范） 生：睡着了 师：那如果它睡醒坐起来了，我们要怎么画呢？（师示范） 师：这么可爱的猫咪，我们的画家也忍不住想要画一画，我们一起来看看（欣赏画家作品（引导学生从动态，构图，颜色三个方面欣赏） 师：一些小朋友也画了一些猫咪，我们也来看一看（欣赏学生作品）（引导学生对比平常的猫和拟人的猫咪） 师：看了这么多的好作品，你们也来动手试一试吧！ 用油画棒画一只你喜爱的猫咪，画出猫咪的动态来，有时间的同学可以添画上漂亮的背景。 活动3【活动】作品展评 师： 我们的展示板上出现了这么多可爱的猫咪，谁来说一说你自己的画，你的猫咪在干什么？ 师：老师很喜欢这一张，是哪位小朋友的？这位小朋友的构图很好，猫咪在画面中间，而且很大，主体很突出。 这位小朋友的颜色画的很好看。 师：谁来说一说你喜欢哪一只？为什么？他画的好在哪里？ 小结拓展： 师：这节课我们认识了这么多可爱的猫咪，可有些人却经常去伤害它们，我们可不能这么做，它们都是我们的好朋友! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e3d85563069a45177232f60ddccda38376be1b1.html