2.小小的船（第一课时） 教学目标： 1.认识“的、船”等10个生字和门字框一个偏旁；会写4个生字和笔画“”和“”。 2.正确朗读课文。 教学重点：会写4个字和笔画“”和“”，朗读课文。 教学难点：1.读准“船、两”等生字的字音；会写笔画“”和“”。 2.正确朗读课文。 教学过程： 一、看图说话，揭示课题，学习“船”字 1、课件出示课文中美丽星空图：老师给同学们带来了一副美丽的图画，瞧，你看见了什么？谁能说一句完整的话？ 2、用上课文中出现的词再次用一两句话描述这幅图。 3、揭示课题 ：在你们的描绘下这幅图真美啊！其实这些词就藏在叶圣陶老爷爷写的一首儿歌里呢！也就是我们今天学习的第2课 《小小的船》 4、板书课题 注意“的”读轻声，“船”是三拼音节。 5、认识“船”字，课件出示各种船的图片，认识船字。揭示：通过图片识字，是一种很好的识字方法。 二、初读课文，学习生字 1、初读课文，学生自由大声朗读课文。提自读要求：不认识的字可以借助拼音，也可以请教同桌。 2、师当大喇叭带领学生读。 3、生当大喇叭带领老师读。 4、识记生字a.带拼音读 自由读、小老师领读 b、去拼音读 自由读 开火车读 全班读 5、多种方法识字 师：这么多的生字，我们有很多好方法记住它们呢！ a、猜字谜 识字 两 头 里 b、做动作模拟字形识字 看 闪 师：谁来给“看”找个好朋友呢？ 师：除了可以这样记住“闪”，我们还可以猜字谜记住它呢？谁会编个字谜？认识“门”字框。 师小结：识字的方法有很多种，不同的字可以采用不同的识记方法，有些字可以采用多种的识字方法。 6、把生字带进词语读。 7、把生字带进课文里朗读。 三、多种方法读儿歌 1、师：现在带着我们刚刚对生字的认识，让我们再次来读读儿歌吧！师生合作读 2、再次变换形式读 男女生合作读 四、认识笔画“”和“”，书写生字 1、出示生字课件，先让学生认读，再观察生字再田字格里的占位。 2、教师范写生字“月”“儿”“头”“里”并教学笔画“”和“”的认识与书写 3、生临写，师提醒坐姿，巡视点评。 五、总结 六：板书： 小 小 的 船 月 儿 头 里 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e3acf18834d2b160b4e767f5acfa1c7aa00820b.html