小学古诗复习案例 复习案例 一、复习设计说明：古诗文是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青青年了解民族传统，同意优秀民族文化熏陶的捷径。《语文课程标准》对古诗文的学习作了明确要求，要求7—9年级学生背诵80篇古今优秀诗文。本期在进行古诗词的教学时，我进行了一些探讨，现从以下几个方面来谈谈教学故诗的复习设计。 二、教学目标： 1、体会诗的意境及作品风格。 2、领会诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。 3、学生作品——仿诗。 三、教学过程： (一)、教师活动： 1、复习往常所学古诗词。 2、指生朗读或背诵所学古诗 3、分类复习如写景、说理等类的古诗。 4、自主、合作、探究、赏析明白得古诗的意思。 5、讨论、探究古诗词特点。 6、仿写古诗词。 7、学生作品展现。 8、互评互改仿写古诗作品。 9、作业：默写制定古诗背诵篇目 （二）学生活动： 1、复习往常所学古诗词。 2、 指生朗读或背诵所学古诗 3、分类复习如写景、说理等 4、自主、合作、探究、赏析。 5、讨论、探究古诗词特点并明白得古诗的意思。 6、仿写古诗词。 7、学生作品展现。 8、互评互改仿写古诗作品。 9、作业：默写制定古诗背诵篇目 四、教学反思 古诗词专门好的表达了汉语的音乐美，有双重叠韵，有平仄相对，通过演唱，学生能够深切地感受汉语的那种节奏感、韵律感，培养高雅的审美乐趣。 复习古诗词的教学目的： 1、连续领会诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟纯文学艺术和流行文化互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。 2、通过古诗词的复习，学生做到：读一读，感受美；鉴赏美；看一看，明白得美；写一写，制造美。 3、提高艺术鉴赏水平，积存古今诗词。 教学方法：吟诵——翻唱——仿写。 注重实践，注重体验 本堂课复习目标设计的意图在于：让语文课充满“语文味”，让学生体会诗情画意，吮吸文明聪慧，激发自己创作诗歌的热情。让学生仿写古诗词，鼓舞学生进行实践制造，从而提高自身文学素养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b952f1ca02d7375a417866fb84ae45c3b35c28e.html