家庭社会经济地位与青少年教育期望：父母参与的中介作用

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作者：刘保中[1];张月云[2];李建新[1]

作者机构：[1]北京大学社会学系,北京100871;[2]香港中文大学社会学系,香港出版物刊名：北京大学教育评论页码：158-176页年卷期：2015年第3期

主题词：家庭社会经济地位;父母参与;教育期望;结构方程模型

摘要：通过分析2010年“中国家庭追踪调查”（CFPS）所收集的10～15岁青少年样本，本文考察了父母参与在“家庭社会经济地位影响青少年教育期望”这一关系中的中介作用以及这种作用的城乡差异。基于结构方程模型的数据分析结果显示，父母受教育程度和家庭收入都通过父母参与这条路径间接作用于子女时自身的教育期望。分城乡来看，本文所关注的父母参与的两个维度——学业期待和日常关怀——有效解释了城市家庭中父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响；而在农村家庭中，父母参与也部分解释了父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响。本文还对父母参与在城乡样本中差异化的中介作用给出了可能的解释。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b506f06a3c7aa00b52acfc789eb172ded6399a8.html

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