部编版__三_年级 语文 科《 蜜蜂 》研学案 执 笔： 郭转娣 广州市番禺区石碁镇韵琴小学 一、研学导航 故事背景： 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。出生于农民家庭的他从小生活极其穷困，通过十二年的自学获取业士、双学士和博士。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷毕生治理深入昆虫界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能和习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。这部作品用优美生动的语言，记录他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文明价值。而《蜜蜂》一课正是出自《昆虫记》。 学习目标： 1、我会认8个生字，通过比较观察正确书写“蜜、蜂、辨”三个生字，还会区分四个“辨、辩、辫”“瓣”形近字。 2、默读课文第1——2自然段，我要了解实验目的，把实验的准备过程说清楚。 3、我会品读第2自然段，从关键词中体会法布尔记录实验过程的严谨性和实事求是的科学精神，并试着写生活中的观察与思考。 学习要求：会识字认字读准字音，了解实验的三大流程，把实验过程说清楚，会表达（写观察与思考） 二、研学过程 1、研学铺垫 【任务1】请同学们朗读生字以及课文。 【任务2】完成《阳光学业评价》积累运用第1小题。 【任务3】选一选，把下面的字填在相应的括号里。 辨 辩 辫 瓣 （1）今天上午，班里举行了一场精彩的（ ）论赛。 1 （2）小红扎着两条小（ ）子，真可爱！ （3）玫瑰花的花（ ）红红的，特别惹人喜爱！ 这两个双胞胎穿着一模一样的衣服，我们很难分（ ） 2、质疑探究 任务一：1、读准字音，把课文读通顺。 2、我会把“辨”字写正确，写美观。 辨 任务二:默读第2自然段，用“ ”划出法布尔实验准备过程的句子。 任务三：根据课文内容，我会把下面的实验准备过程的环节按顺序排列出来，把序号填在表格的括号里。 实验过程 实验结论 实验目的 （ ） 验证蜜蜂是否 （ ） （ ） 有辨认方向的 （ ） 能力 （ ） （ ） ①叫女儿在蜂窝旁等 ②捉蜜蜂 ③放在纸袋 ④放飞蜜蜂 ⑤做白色记号 ⑥带蜜蜂走四公里路 任务四： 研学问题：为什么法布尔推测蜜蜂不会飞回来呢？ 自主学习：在文中找出相关的句子，划下来。 小组合作交流：小组长主持，同看一本书，组员围绕研学问题轮流发言，由组内一号同学汇报。 任务五：小练笔 看到的 想到的 二十只左右被闷了好久的蜜好像在寻找回家的方向 蜂向四面飞散 2 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么很低，几乎要触到地面 低，怎么能看到遥远的家呢 三、研学拓展 【拓展1】 回家做一项小实验，尝试用“先……接着……然后……最后……”的句式把实验过程写清楚。 【拓展2】找法布尔的《昆虫记》读一读，感受《昆虫记》的语言魅力 【自我评价】为进一步提升学习效能，请自我小结这节课的收获与疑惑。 我的收获 （内容情感、写作特色、学习方法……） 我还想知道 （继续深入了解、学习的地方……） 【小组评价】由组长根据同学表现在对应栏内打“√”。 学习态度 认真（ ） 良好（ ） 努力（ ） 参与讨论 积极（ ） 良好（ ） 努力（ ） 课堂展示 自信（ ） 良好（ ） 努力（ ） 学习效果 优秀（ ） 良好（ ） 努力（ ） 组长签名： 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a6a3ae46094dd88d0d233d4b14e852458fb3998.html