大班音乐《幸福拍手歌》教案 设计意图 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。歌共有六段歌词,歌中有拍拍手、跺跺脚、拍拍肩等动作。让幼儿根据原歌的内容形式自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，表达自己心中的快乐。 2.能够感受歌曲的韵律，并较准确掌握歌曲的节奏。 3.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 重点难点 1.能够掌握歌曲的节奏并演唱歌曲《幸福拍手歌》 。 2.创编新歌词，并能够跟着音乐边唱边做。 活动准备 《幸福拍手歌》歌谱一张、PPT 活动过程 一、 PPT导入，激起幼儿兴趣 师：今天青青草原上正在举办音乐会，小朋友们想不想去看看？ 幼：想。 （带幼儿到草原听音乐会） 师：这首歌好不好听？ 幼：好听 师：想不想学？ 幼：想 师：那我们赶紧回去学一学吧！ 二、 掌握、理解歌词，认识歌谱，编排动作, 师：我们先来听一遍歌曲，听听歌曲里面的小朋友是什么心情，在这样的心情下做了些什么？ 播放歌曲，幼儿仔细聆听歌曲内容 师：歌曲听完了，谁来说说歌里面的小朋友是什么样的心情？ 幼：幸福 师：真棒！那他们在感到幸福的时候做了什么动作呢？ 幼：拍手，跺脚，伸腰，挤眼，拍肩 师：小朋友听的真认真，那我们再来听一遍看看小朋友都说对了没有。 播放歌曲，仔细听歌词 师：哇，太棒了！小朋友都说出来了。那我们来完整的把歌词复述一遍。 完整复述歌词 师：老师为了能让大家更清楚准确的掌握这首歌的节奏特点，制作了一张歌谱，我们一起来看一看。 展示歌谱，老师解读歌谱，幼儿观察，识记。 师：我们来观察一下，歌谱上面都有些什么标记呢？一个圆点与图形表示一拍（是歌唱的），图形标记表示做动作（不需要演唱只做动作）。 师：我们看着歌谱把歌曲读一遍，在有动作标记的地方做出相应的动作好吗？ 师：太棒了！小朋友已经都掌握到要领了。那我们就跟着音乐一起来一遍好吗？ 幼：好。 老师指挥，幼儿边看歌谱边学唱。 。 师：真好听。刚才我们在歌唱表演的时候，都是自己独自一人做，我们可不可以换一种形式呢？比如两个人一起或多个人一起，你们想想看，怎么做？（给幼儿一分钟讨论时间） 幼：两人对拍手，两人手拉手跺脚等（幼儿自由发挥想象） 老师把幼儿的想法归纳总结一下 师：我们用刚刚讨论的方式来一遍，好吗？ 幼：好 幼儿找好合作伙伴，再次演唱表演歌曲 师：太棒了！大家玩的高兴么？ 幼：高兴。 三、创编歌曲 师：歌曲里面的小朋友在幸福的时候会拍手、跺脚等，那小朋友你们在幸福高兴的时候会做些什么动作来表达呢？ 幼：（幼儿自由回答） 师归纳总结幼儿的想法 师：小朋友想到的这些动作都很棒，那我们把这些内容放到歌曲里演唱出来好不好？ 幼：好。 幼儿演唱表演创编新歌曲 四、 小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a693a56580102020740be1e650e52ea5418ce4f.html