龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文核心素养的内涵及培育策略探究 作者：韩旸 来源：《速读·上旬》2019年第09期 ◆摘 ;要：要通过语文教学来培养高中学生的核心素养，首先需要明确高中语文核心素养的内涵。基于此，本文首先探讨了高中语文核心素养的内涵，并进一步探索了高中语文核心素养的培养策略，旨在为我国高中语文教学提供一点理论参考。 ◆关键词：高中语文;核心素养;内涵;策略 随着我国教育教学事业改革的不断深化，高中语文教学的要求也越来越高。2014年，教育部首次要求培养核心素养的概念，这就为我国高中语文教学指明了方向。在高中语文教学中培养学生的核心素养，旨在通过教学全面提升学生的表达能力、写作能力、阅读能力、创造能力等综合能力，此外还应当通过教学培养学生的品性修养、审美情趣等个人品质。 一、高中语文核心素养的内涵 （一）对语言的构建和运用能力 语文教学最基本的意义就是让学生学习语文以及文学，这也是我国高中语文教学事业一直在努力的方向。学会语言的运用才能进行交流，在经过了素质教育阶段的语文教学后，学生基本上已经掌握了汉字、组词、造句等基础的语言运用能力，高中语文教学需要做的就是对这些能力和基础认知进行强化，与此同时还要让学生积累一定的古代文学知识，为我国文化传承作出更多努力。高中语文核心素养需要对学生对语言的构建和运用能力进行全面的培养。 （二）思维能力 语言是思维的外显，思维是语言发展的动力，二者同作为语文基础能力的两个内容，在高中语文核心素养教学中非常重要。语文思维的发展往往需要学生在文本阅读或者语言使用的过程中来获得，在这个过程中通过联想的方式，将课本中的内容与学生的生活实践经验结合起来，提升学生对课本知识的理解和感受，帮助开拓学生的知识视野，让学生的思维能力在这个过程中得到全面的拓展和提升。在这个过程中，学生需要善于对文本进行分析、归纳、阅读，从理解文本内容开始，通过联想的形式来阐述自己的观点。 （三）鉴赏和创造力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/872ec54a5a1b6bd97f192279168884868662b859.html