龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 自然拼读、自编童谣、自由对话 作者：刘兆荣 来源：《新课程·小学》2018年第07期 摘 要：建构高效课堂是每一位教师的“远方”。对于教师而言，为了建构高效的课堂，首先要找准建构高效课堂的一些困境。然后，围绕这些困境，教师要想方设法探寻一些建构高效课堂的有效策略。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些建构小学英语高效课堂的有效策略。 关键词：小学英语；高效课堂；建构策略 高效课堂，简单来讲，就是学生在课堂中圆满完成学习任务，学习收获多、学习效益高的课堂。为了建构高效的课堂，每一位教师都在坚持不懈地努力。高效课堂重在让学生圆满完成学习任务。因此，在建构高效课堂的过程中，教师要想方设法克服学习的困难，降低学习的难度，引领学生圆满顺利地完成学习任务。 在小学英语学习过程中，部分学生总是记不住英语单词的准确读音，不能够流利地朗读句子以及不能够灵活地运用英语进行交际等。基于此，为了建构高效的小学英语课堂，教师要想方设法引领学生克服这些困难，助推学生圆满完成学习任务，进而建构高效的英语课堂。下面笔者将在理论联系实际的基础上，结合自身教学实际，浅显论述建构小学英语高效课堂的一些有效策略。 一、自然拼读——让单词脱口而出 针对部分学生总是记不住单词准确读音的窘境，教师可以巧妙地利用自然拼读法。自然拼读法是以英语为母语的国家的孩子学习英语的一种基本方式。自然拼读法，顾名思义，就是让学生利用字母或字母组合的发音规则自然拼读单词的一种方式。如果学生能够灵活自如地运用自然拼读法拼读单词的话，就能够达到见词读音、听音写词的效果。因此，在小学英语词汇教学过程中，教师可以始终如一地渗透自然拼读法。如此一来，学生灵活自如地运用自然拼读法，单词读音就能够脱口而出。 在教学外研社版小学英语六年级下册“Unit 1 I want a hot dog please”这一单元的时候，为了让学生快速准确地记住单词的读音，笔者就指引学生运用了自然拼读法。如“hamburger”这个单词虽然比较长，但是利用自然拼读法学生就能够迅速记住这个单词的读音和拼写形式。在这个单词中，字母“a”的发音为[？覸]，所以学生就能拼出[h？覸m]；字母组合“ur”发[？藜：]，所以学生就能够拼出[b？藜：]；字母组合“er”发[？藜：]，所以学生就能够拼出[g？藜：]。 由此可见，自然拼读法确实能够帮助学生快速准确地记住单词的读音和拼写。毫不夸张地说，自然拼读法堪比是帮助学生学习单词的一款“神器”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86afa0c964ce0508763231126edb6f1afe007105.html