课题 江畔独步寻花 课型 新授课 课时 第1课时 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学目标 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。 3、 把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。 A类 学 分 层 目 标 生 B类 学 生 C类 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。 3、把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意。 3、把握重点词语，体会作品的深层意蕴。 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 学生 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意。 教学重点 理解古诗大意，把握诗的景与情、事与情，体会诗人对桃花之喜爱、春天之喜爱、安居之乐、世事之愿的多重感情。 教学难点 教学媒介 教学过程 感受诗的意境美。 PPT课件 师生活动 1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生（一） 挤读。 预学生疑 2、释题；题目什么意思，你能说说吗不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。 （二） 小组探疑 （三） 讲授解疑 1、自读古诗。 2、读懂了什么还有什么疑惑组内交流。 1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 2、精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。 二次备课 ⑴指名读这一句 ⑵问：读了这一句你知道什么“懒”是何意哪些写出了春光美？ ⑶指导朗读，指名读、齐读。 精读第二句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ ⑴指名读这一句 （四） 合作答疑 ⑵问：桃花开得很多了，这些花怎么样，你如何知道的？ ⑶想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？ ⑷指导朗读，指名读、齐读。 （五） 提能练疑 1、品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词说……为什么？ 2、感情朗读古诗 杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天美丽的景象，也写出了诗（六） 人高兴的心情。写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想达标无疑 想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗 江畔独步寻花 （唐）杜甫 黄师塔前江水东， 板书设计 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/861ad40bb8f3f90f76c66137ee06eff9aef849a9.html